ORIENTAÇÕES CURRICULARES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: INTERFACES COM O PROJETO PEDAGÓGICO DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

• Published in: Revista espaço do curriículo Vol. 7; no. 2
• Main Authors: Aparecida Gasquez Sousa, Tânia Maria Lima
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Federal da Paraíba 01.03.2015
• ISSN: 1983-1579
• DOI: 10.15687/rec.v7i2.17244

Este artigo focaliza a formação de professores de Ciências Biológicas. Tem como objetivo apresentar relações entre a proposta pedagógica de um curso de licenciatura em Ciências Biológicas e textos oficiais com orientações curriculares nacionais para a formação de professores. O conjunto dos textos oficiais foi assim constituído: Resolução CNE/CP n.1, de 18 de fevereiro de 2002 que institui as diretrizes curriculares para a formação de professores da educação básica, em nível superior (BRASIL, 2002 a); Resolução CNE/CP n. 2, de 2002 que dispõe sobre a duração e carga horária dos cursos (BRASIL, 2002 b); Diretrizes curriculares para a formação de professores de Ciências Biológicas (BRASIL, 2001 b) e o documento do MEC/SETEC com orientação para a implantação das licenciaturas nos Institutos Federais (BRASIL, 2009 b). Analisando a proposta pedagógica do curso de licenciatura em Ciências Biológicas foi possível perceber muitas aproximações com as orientações oficiais. Dentre elas destaca-se: a ênfase nas competências e prática profissional tanto no perfil do licenciando quanto no do bacharel; a valorização dos princípios curriculares como a interdisciplinaridade, a pesquisa e a permanente articulação entre teoria-prática; oferta de disciplinas que permitem a inclusão social como Libras e Braile.