Analysing some characteristics of teaching practice in Hungary

Die Rolle des Praktikums als wesentliche Stufe in einer Lehrerausbildung wird in der ungarischen Erfahrung unterschiedlich interpretiert. Zwei Modelle werden hier unter anderen analysiert: a) das traditionelle System einer Hochschulausbildung und b) ein System der Kooperation mit verschiedenen Schul...

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Published inEuropean journal of teacher education Vol. 19; no. 3; pp. 305 - 312
Main Author Falus, Ivan
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published 1997
Subjects
Befragung
Berufspraktikum
Lehrerausbildung
Modellversuch
Student
Ungarn
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Summary:Die Rolle des Praktikums als wesentliche Stufe in einer Lehrerausbildung wird in der ungarischen Erfahrung unterschiedlich interpretiert. Zwei Modelle werden hier unter anderen analysiert: a) das traditionelle System einer Hochschulausbildung und b) ein System der Kooperation mit verschiedenen Schulen in Budapest. Obwohl der Mentor in diesen beiden Modellen eine höchst unterschiedliche Verantwortung trägt, erweist sich trotzdem seine Rolle auf jeden Fall als ausschlaggebend. (DIPF/Abstract übernommen)
ISSN:0261-9768
1469-5928