El aprendizaje del dibujo técnico: en el contexto de la revolución tecnológica

• Published in: Arista crítica no. 1; pp. 180 - 191
• Main Authors: González Sandoval, Hilda, Valadez Gill, Luis Rogelio, Almanzar Curiel, Alicia, Monroy Luna, Francisco Alberto
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: 2021
• Subjects: analog drawing; competencia laboral digital; dessin; dibujo análogo; dibujo digital; digital; digital competence; digital drawing; espacial; inteligencia espacial; inteligencia visual; intelligence; manual; manuel; numérique; procedimiento; procedure; spatial; visual; visual inteligence; visuel
• ISSN: 2745-1453; 2745-1453

This article reports a case study on the relevance of manual skills along the technological instruction at the University Centre of Art, Architecture and Design of Guadalajara University (CUAAD-UDG). It is a qualitative-quantitative study carried out with a sample of 45 students who have experienced a transition from manual to digital skills. The main goal was to learn about the students’ opinions related to the development of both manual and digital skills by using a questionnaire as the data collection device. Results showed a gap between the background knowledge and the digital one recently acquired, as well as the interest to achieve both procedures: manual and digital. Finally, a hybrid model is proposed to integrate both modalities in the benefit of learning in the majors offered by the CUAAD-UDG when executing design projects. Este trabajo es un estudio de caso sobre la pertinencia de las competencias manuales en el contexto de la formación tecnológica en el Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño de la Universidad de Guadalajara (CUAAD-UDG). Se trata de una investigación cuantitativa-cualitativa, aplicada a una muestra constituida por 45 estudiantes que han experimentado la transición del desarrollo de habilidades manuales al desarrollo de habilidades digitales; su propósito fue conocer, precisamente, la opinión de este grupo de alumnos en el desarrollo de ambas competencias: manuales y digitales, utilizando como instrumento el cuestionario. Los resultados mostraron una desvinculación del conocimiento previo con el conocimiento digital reciente, así como un interés por el desarrollo de ambos procedimientos. Finalmente, se propone un modelo híbrido en el que se vinculan ambas modalidades en beneficio del aprendizaje en las distintas carreras del CUAAD-UDG para la resolución de proyectos de diseño. Ce travail est une étude de cas sur la pertinence des compétences manuelles dans le cadre de la formation technologique du Centre Universitaire d’Art, Architecture et Design de l’Université de Guadalajara (CUAAD-UDG). Il s’agit d’une recherche quantitative-qualitative, appliquée à un échantillon constitué de 45 étudiants ayant expérimenté la transition du développement d’habiletés manuelles au développement d’habiletés numériques; le but de l’étude à été de connaître, précisement, l’opinion de ce groupe d’étudiants sur le développement des deux compétences: manuelles et numériques, à l’aide d’un questionnaire. Les resultats ont montré un déliement entre les connaissances préalables et les connaissances numériques récentes, ainsi qu’un intérêt pour le développement des deux savoir-faire. Finalement, on propose un modèle hybride dans lequel les deux modalités de travail sont intégrées au profit de l’apprentissage dans les différentes filières du CUAAD-UDG, visant la résolution des projets de design.