La constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas, desde y para la Actividad Pedagógica

• Published in: Revista cientifica del Centro de Investigaciones y Desarrollo Cientifico de la Universidad Distral Francisco Jose de Caldas Vol. 17; no. 2; p. 47
• Main Authors: Hernández-Jaramillo, Diana Carolina, Cadavid Muñoz, Luz Adriana
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: 2013
• Subjects: actividades orientadoras de enseñanza; cotidiano; experiencia; formación continuada de maestros; investigación e innovación en Educación Matemática; marcos teóricos; profesor; situado sociocultural; teorías de aprendizaje; Trabajo
• ISSN: 0124-2253; 2344-8350

Presento un proyecto de investigación a nivel de doctorado que pretende analizar la constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas desde y para la actividad pedagógica, asumo que los seres humanos constituimos nuestra singularidad en dialéctica con un colectivo social y cultural, atendiendo a procesos históricos; así, el maestro que enseña matemáticas “sufre” diferentes dramas que constituyen sus experiencias de vida. La actividad pedagógica entendida como la dialéctica entre la actividad de enseñanza y la actividad de aprendizaje, es propia del trabajo del maestro, pretendoentonces aproximarme desde la cotidianidad del maestro a su subjetividad y entender cómo ésta se constituye desde su trabajo, pero a la vez transforma dicho trabajo, desde las transformaciones del propio sujeto maestro.