La tecnología ERP en el proceso formativo de contadores públicos y auditores en universidades chilenas

• Published in: CAPIC review Vol. 19
• Main Authors: Nova, Francisco, Morales Parada, Fernando
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: 2021
• Subjects: competencias en tecnología; contador público; ERP; public accountant; technology; technology skills; tecnología
• ISSN: 0718-4662; 0718-4662

The present research discusses the relevance of the incorporation of ERP (Enter-prise Resource Planning) systems in the training process programs of public accoun-tants and auditors in Chilean universities. The expertise acquired in this type of tech-nology has become a highly demanded competition in the labor world, and for this reason we consider it important to understand its presence and use in the study plans of Chilean universities. This inquiry is based on surveys carried out with teachers and dministrative staff in 17 Chilean universities to assess the level of incorporation of ERP in the different stages of university study plans, the level of preparation of the teaching staff and enable an evaluation of the learning experience in the different ed-ucational institutions that are part of this study. Among the conclusions, we highlight the good perception of the implementation of these technologies in teaching and their role in the development of transversal skills with an emphasis on accounting and fi-nance despite the multiple options of ERP available, especially SAP. El estudio discute la relevancia del impacto de los ERP y la importancia que representa la incorporación de sistemas ERP (Enterprise Resource Planning) en el proceso formativo en los programas de contador público y auditor en universidades chilenas. El dominio de este tipo de tecnologías se ha transformado en una competencia altamente demandada en el mundo laboral y por lo mismo es importante comprender acerca de la presencia y uso en los planes de estudio de universidades en Chile. El estudio se basa en la aplicación de encuestas a docentes y directivos aplicadas en 17 universidades chilenas y aborda la revisión del nivel de incorporación de un ERP en los planes de estudio, el grado de preparación de cuerpo docente y la evaluación de las experiencias de aprendizaje en las distintas instituciones de educación que forman parte de este estudio. Entre las conclusiones se destaca la buena percepción de la implementación de estas tecnologías en la enseñanza, su aporte al desarrollo de competencias transversales con énfasis en contabilidad y finanzas como otras facilidades y opciones de los ERP disponibles en el mercado.