A teoria sobre aprendizagem informal e suas implicações nas organizações

• Published in: Gestão.org Vol. 8; no. 2; pp. 193 - 208
• Main Authors: Flach, Leonardo, Simone Antonello, Claudia
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: 2010
• Subjects: aprendizagem informal; aprendizagem situada; communities of practice; comunidades de prática; informal learning; legitimate peripheral participation; participação periférica legitimada; situated learning
• ISSN: 1679-1827; 1679-1827

The formal processes of learning play an important role in the learning of individuals and usually are associated with coaching, schools, courses, among others. However, this article highlights the need for observation of the aspects that permeate the informal learning in organizations, including those which happen in the formal processes of learning. From the time in which individuals in their day-by-day work perform tasks, held assertions, solve problems and cooperate with colleagues, they are participating in a process of informal learning, from the interaction between the individual and the context. This form of learning is based in a context with rules, values, attitudes, expectations, artifacts, among other socio-cultural elements. Thus, this essay aims to explore the contributions of the literature about the informal learning. Concepts like as communities of practice, peripheral involvement legitimized, situated learning and learning based on practice are highlighted. Finally, some contributions are made and also suggestions about elements for the analysis of the informal processes of learning in organizations. Os processos formais de aprendizagem desempenham importante papel na aprendizagem dos indivíduos e habitualmente são associados a treinamentos, escolas, cursos, entre outros. No entanto, neste artigo destaca-se a necessidade de observação dos aspectos informais que permeiam a aprendizagem nas organizações, inclusive nos processos formais de aprendizagem. Quer dizer, a partir do momento em que os indivíduos, em seu dia-a-dia de trabalho, executam tarefas, realizam asserções, resolvem problemas e cooperam com os companheiros, estariam passando por um processo de aprendizagem informal, a partir da interação entre o indivíduo e o contexto. Esta forma de aprendizagem, por sua vez, é baseada em um contexto com regras, valores, atitudes, expectativas, artefatos, entre outros elementos sócio-culturais. Assim, este ensaio teórico tem por objetivo explorar as contribuições da literatura sobre a aprendizagem informal nas organizações. São destacados conceitos como comunidades de prática, participação periférica legitimada, aprendizagem situada. Por fim, são sugeridas algumas contribuições e elementos para a análise dos processos formais e informais de aprendizagem nas organizações.