Teoría de la mente y percepción social en adolescentes con TDAH y Trastornonegativista desafiante

La capacidad de percibir expresiones emocionales o entender el comportamiento social delas personas en situaciones específicas, es una habilidad que se desarrolla en los primerosaños de vida y puede verse alterada ante la presencia de algún trastorno. El objetivo de esteestudio fue describir y compa...

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Published inTesis psicológica: Revista de la Facultad de Psicología Vol. 15; no. 1
Main Authors Benítez Agudelo, Juan Camilo, Gelves Ospina, Melissa, Jaraba Vergara, Rossy, Escalona Oliveros, Javid
Format Journal Article
LanguageSpanish
Published 2020
Subjects
Cognición social
percepción social
TDAH
Teoría de lamente
Trastorno negativista desafiante
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Summary:La capacidad de percibir expresiones emocionales o entender el comportamiento social delas personas en situaciones específicas, es una habilidad que se desarrolla en los primerosaños de vida y puede verse alterada ante la presencia de algún trastorno. El objetivo de esteestudio fue describir y comparar la teoría de mente y la percepción social en adolescentesentre 11 y 15 años con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) yTrastorno negativista desafiante (TND) en comorbilidad con TDAH (TDAH/TND). Lamuestra estuvo conformada por 30 sujetos elegidos por un muestreo intencional, de loscuales 10 correspondían al grupo de casos con TDAH, 10 al grupo con TDAH + TND y 10hacían parte de un Grupo Control (sin patología aparente). Se aplicaron las pruebas de falsopaso (Faux Pas) de Baron-Cohen, O’Riordan, Stone, Jones & Plaisted (1998), y la pruebade lectura de la mirada de Baron-Cohen (2001). Los resultados muestran diferenciassignificativas entre los dos grupos de estudio y el grupo control en relación a la percepciónde expresiones emocionales y percepción del comportamiento social. No se encontrarondiferencias significativas entre los dos grupos de casos (TDAH y TDAH+TND), conrespecto a las variables. Los trastornos que tienen como base neuroanatómica unadisfunción en los circuitos fronto-estriados suponen un déficit en cognición social queafecta los procesos perceptivos, cognitivos y emocionales involucrados en la adecuadainteracción social fundamental en la etapa adolescente.Palabras claves: TDAH, Trastorno negativista desafiante, Cognición social, Teoría de lamente, percepción social.
ISSN:1909-8391