Elementos que favorecen la interactividad en un curso virtual

El presente trabajo parte del interés de las autoras por identificar, en la literatura de publicación reciente, elementos que han demostrado ser efectivos para favorecer la interactividad en línea. Con este fin se presentan seis factores distribuidos en dos categorías, desde la perspectiva de los ac...

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Published inInnovaciones educativas Vol. 12; no. 17; pp. 39 - 47
Main Authors Fallas Monge, Ida, Berrocal Carvajal, Viviana
Format Journal Article
LanguageSpanish
Published 2010
Subjects
alumno
aprendizaje en línea
educación a distancia
Interacción
mediación
rol educador
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Summary:El presente trabajo parte del interés de las autoras por identificar, en la literatura de publicación reciente, elementos que han demostrado ser efectivos para favorecer la interactividad en línea. Con este fin se presentan seis factores distribuidos en dos categorías, desde la perspectiva de los actores y desde el diseño del curso. En la categoría de actores se analiza el papel que desempeñan el docente, los alumnos y la comunidad de aprendizaje; en los aspectos de diseño del curso se estudian la cantidad de estudiantes, las actividades de mediación y la evaluación de los aprendizajes.
ISSN:1022-9825
2215-4132
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