Razonando sobre la idea de diferencia en las políticas educativas chilenas
En este artículo se analiza cómo las políticas educativas entendidas como prácticas discursivas, producen problemáticas relacionadas con la noción de diferencia. Primero, se indican los planteamientos metodológicos utilizados, luego se examina críticamente el neoliberalismo como supuesto que organiz...
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Published in | Universum (Talca, Chile) Vol. 2; pp. 143 - 163 |
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Main Authors | , , |
Format | Journal Article |
Language | Spanish |
Published |
Universidad de Talca
2011
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Subjects | |
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Summary: | En este artículo se analiza cómo las políticas educativas entendidas como prácticas
discursivas, producen problemáticas relacionadas con la noción de diferencia. Primero,
se indican los planteamientos metodológicos utilizados, luego se examina críticamente
el neoliberalismo como supuesto que organiza y enmarca las políticas educativas
chilenas. A continuación se presenta cómo se produce la idea de diferencia y cómo se
genera un sistema de razonamiento sobre esta idea. Finalmente, se concluye mostrando
la producción y circulación de subjetividades en las políticas educativas chilenas.
This article presents educational policies as discursive practices that not only
construct systems to reason difference but also they create particular problems to be
solved through specific strategies. First, we show the methodological approach to
study educational policies in Chile. Second, we problematize the effects of neoliberal
logics in organizing and framing educational policies. Third, we present the analyses
with an emphasis on the production, reproduction, and circulation of discourses that
essentialize difference. The article concludes with the troubling of those subjectivities
produced in the documents examined. |
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ISSN: | 0716-498X 0718-2376 |