Percepción de los estudiantes de enfermería sobre violencia de pareja: conocimientos, creencias y rol profesional

• Published in: Revista latino-americana de enfermagem
• Main Authors: Rigol Cuadra, Assumpta, Galbany Estragués, Paola, Fuentes Pumarola, Concepció, Burjales Martí, Maria Dolors, Rodríguez-Martín, Dolors, Ballester Ferrando, David
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto / Universidade de São Paulo 01.05.2015
• Subjects: Abused women; Avaluació dels estudiants; Competències transversals; Couple; Dones maltractades; Generic competences; Infermeria; Man-woman relationships; Nursing; Nursing assessment; Nursing care plans; Parella; Protocols d'infermeria; Rating of students; Relacions home-dona; Valoració d'infermeria; Violence against women; Violència contra les dones
• ISSN: 0104-1169

Podeu consultar la versió en anglès a http://hdl.handle.net/2445/67422 Objectivos: analizar los conocimientos, las creencias y la percepción del rol profesional que tienen los estudiantes de Enfermería, acerca de la violencia ejercida contra las mujeres en las relaciones de pareja. Método: estudio cualitativo descriptivo siguiendo el modelo ecológico a través de 16 grupos focales realizados con 112 estudiantes de cuatro cursos de enfermería de cuatro universidades españolas. Resultados: las categorías analíticas fueron: conocimientos, rol profesional, y creencias sobre las actuaciones ante la víctima y actuaciones ante el agresor. Los estudiantes desconocen características del maltrato, guías, protocolos y preguntas de detección y reclaman pautas de intervención puntuales. No identifican un rol profesional propio, sino delegado o especializado. Las creencias en relación a la actuación con la víctima, no se orientan por criterios profesionales, perciben la violencia como una situación puntual y desvinculan la prevención de la atención en salud. Perciben al maltratador como enfermo mental, lo que justifica la tolerancia o delegación de actuaciones. Conclusiones: los estudiantes definen ideas preconcebidas sobre violencia de pareja. Los discursos reproducen mitos y refuerzan valores estereotipados, indicativos de insuficiente formación durante los estudios de enfermería lo que plantea la necesidad de reforzar las competencias en relación a la violencia de pareja en los planes de estudios.