Reflexions acadèmiques sobre el present i el futur de les humanitats en la docència i la recerca universitàries. Els reptes no exempts de dificultats d’un plantejament de conjunt / Réflexions académiques sur le présent et l’avenir des sciences humaines da

• Published in: Temps d'educació no. 51
• Main Author: Coll i Rosell, Gaspar
• Format: Journal Article
• Language: Catalan
• Published: Universitat de Barcelona 2016
• Subjects: recerca humanística / Sciences humaines; Humanities; transversalité; recherche en sciences humaines; Ciencias Sociales; humanistic research; ciències socials; sciences sociales; transversality; Humanitats; social sciences; Humanidades; Investigación humanística; transversalitat; transversalidad
• ISSN: 0214-7351; 2014-7627

En aquest article s’analitzen els reptes que tenen plantejades les humanitats en la societat del coneixement actual i especialment en la institució universitària. Quina és la raó per la qual s’estiguin produint símptomes evidents d’una disminució de la demanda social en alguns dels ensenyaments d’humanitats i que s’hagin encès algunes alarmes per algunes desprogramacions de continguts humanístics per part de les autoritats educatives en alguns països, entre altres Espanya. S’analitza l’evolució dels estudis humanístics en els darrers trenta anys cap una major fragmentació i es proposen algunes vies de solució en la programació universitària d’aquests estudis i en la potenciació d’una recerca que ha de ser més aplicada i interdisciplinària. Tot això es concreta en el marc de la Universitat de Barcelona.__________________________________________________________________Cet article offre une analyse des défis auxquels les sciences humaines sont confrontées dans la société de la connaissance actuelle, et plus particulièrement dans l’institution universitaire. Pour quelle raison certains des enseignements de sciences humaines montrent des symptômes évidents d’une diminution de la demande sociale et pourquoi le retrait de certains contenus humanistes des programmes d’enseignement – par les autorités éducatives de certains pays, notamment l’Espagne – a suscité des réactions d’alarme ? L’article analyse l’évolution des études de sciences humaines de ces trente dernières années vers une plus grande fragmentation et propose des solutions pour la programmation universitaire de ces études et pour le renforcement de la recherche, celle-ci devant être plus appliquée et interdisciplinaire. Toutes ces réflexions sont menées dans le cadre de l’Universitat de Barcelona.