Evolución de la naturaleza de la ciencia en los libros de texto de química orgánica de nivel superior

• Published in: Enseñanza de las ciencias no. Extra
• Main Authors: Farré, Andrea S., Lorenzo, M. Gabriela
• Format: Journal Article
• Language: Catalan
• Published: Universitat de València 2013
• Subjects: Naturaleza de la Ciencia; Universidad; Química Orgánica; Libros de texto
• ISSN: 0212-4521; 2174-6486

Estudiamos el modo en que los libros de texto universitarios de Química Orgánica han comunicado y comunican la naturaleza de la ciencia. Analizamos las narrativas históricas y la forma en que se presenta la investigación química, encontrando que en cada una de ellas subyacen visiones diferentes.Seleccionamos dieciséis textos que cubrieron un período desde 1943 a 2008. En los libros más antiguos se empleó una narrativa histórica recurrente y una retórica cercana a la apodíctica comunicando una imagen de ciencia más cercana a las visiones epistemológicas actuales. Luego existió un cambiogradual, incluyéndose narrativas pseudo-históricas y retóricas casi magistrales, hasta la comunicación de la ciencia como verdades incuestionables. Más recientemente, probablemente por las recomendaciones realizadas desde la didáctica de las ciencias se retomaron visiones epistemológicas complejas.