Olhares juvenis sobre uma experimentação do Ensino Híbrido

Neste texto, apresentamos uma reflexão acerca da experimentação do Ensino Híbrido por jovens estudantes do Ensino Médio. O estudo tem início com os diferentes perfis das juventudes do Ensino Médio e a necessidade de inovações metodológicas na perspectiva da personalização do ensino. Em seguida, apre...

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Published inItinerarius Reflectionis Vol. 19; no. 1; pp. 1 - 12
Main Authors Neta, Mariana, Carvalho Capuchinho, Adriana
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published 10.01.2023
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Summary:Neste texto, apresentamos uma reflexão acerca da experimentação do Ensino Híbrido por jovens estudantes do Ensino Médio. O estudo tem início com os diferentes perfis das juventudes do Ensino Médio e a necessidade de inovações metodológicas na perspectiva da personalização do ensino. Em seguida, apresentamos pontos importantes e conceitos de Ensino Híbrido, enfatizando o modelo sustentado de rotação, destacando os quatro submodelos e a sua aplicabilidade e adaptabilidade. Depois, a discussão deu-se sobre uma situação hipotética de duas salas de aula e os olhares estudantis perante uma experimentação do Ensino Híbrido. E finalmente, refletimos sobre o contexto da pesquisa em 2017 e o cenário atual com estudos remotos em virtude da pandemia do novo Coronavírus.
ISSN:1679-2009
1807-9342
DOI:10.69843/rir.v19i1.71509