Военно-прикладная подготовка студентов Military-applied training of students

• Published in: Modern scientist no. 7; pp. 333 - 338
• Main Authors: Е.В., Черная, Е.С., Гладкая
• Format: Journal Article
• Language: Russian
• Published: 11.10.2024
• ISSN: 2541-8459; 2541-8459
• DOI: 10.58224/2541-8459-2024-7-333-338

в статье описывается разработанная авторская методика военно-прикладной подготовки студенческой молодежи в условиях обучения в университете. Раскрывается невысокая эффективность традиционного подхода к проведению занятий физической культурой в университете, в тоже время экспериментально обосновывается высокая эффективность внедрения специфических упражнений военно-прикладной подготовки обучающихся. Цель исследования: выявление возможностей для совершенствования военно-прикладной подготовки студентов. Объект исследования: процесс военно-прикладной подготовки студентов университета. Предмет исследования: методика военно-прикладной подготовки студентов педагогического университета. Гипотеза исследования: предполагается, что разработанная методика военно-прикладной физической подготовки студентов педагогического университета дует эффективной при соблюдении следующих педагогических условий: в процесс физической подготовки юношей внедрены специфические упражнения военно-прикладного характера (полоса препятствий, метание гранаты, сборка и разборка автомата); учебная программа по физической подготовке юношей университета будет дополнена занятиями военно-прикладной направленности; проведен контроль за физической подготовленностью студентов на протяжении всего процесса обучения, на основе которого производится корректировка объема интенсивности физической нагрузки военно-прикладного характера. Результатами внедрения экспериментальной методики являются повышение уровня физической подготовки, а также повышение уровня владения специфическими умениями и навыками военно-прикладного характера. Реализованная экспериментальная методика способствует повышению уровня тренированности студентов, развитию умений и навыков военно-прикладного характера и повышению общего уровня военно-прикладной подготовки. Таким образом, можно рекомендовать данную методику для внедрения в образовательный процесс студентов университетов различных специальностей и направлений подготовки. the article describes the author's developed methodology of military-applied training of students in the conditions of study at the university. The low efficiency of the traditional approach to physical education classes at the university is revealed, at the same time, the high efficiency of the introduction of specific exercises of military-applied training of students is experimentally justified. The purpose of the study is to identify opportunities for improving the military-applied training of students. The object of research: the process of military-applied training of university students. The subject of the research is the methodology of military-applied training of students of the pedagogical University. Research hypothesis: it is assumed that the developed methodology of military-applied physical training of students of the pedagogical University will be effective if the following pedagogical conditions are met: specific exercises of a military-applied nature (obstacle course, grenade throwing, assembly and disassembly of a machine gun) are introduced into the process of physical training of young men; the curriculum for physical training of young men of the university will be supplemented by military exercises-applied orientation; The physical fitness of students was monitored throughout the entire learning process, on the basis of which the volume of intensity of physical activity of a military-applied nature is adjusted. The results of the introduction of the experimental technique are an increase in the level of physical fitness, as well as an increase in the level of proficiency in specific skills and skills of a military-applied nature. The implemented experimental methodology helps to increase the level of training of students, develop skills and abilities of a military-applied nature and increase the overall level of military-applied training. Thus, it is possible to recommend this methodology for the introduction into the educational process of university students of various specialties and areas of training.