Avaliação do desempenho motor, da autopercepção de competência e do desempenho escolar de crianças com indicativo de Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação

• Published in: Contribuciones a las ciencias sociales Vol. 17; no. 5; p. e6495
• Main Authors: Reis, Yasmim Barbosa dos, Costa, Rafaela Zortéa Fernandes, Silva, Carla Cristiane, Medina-Papst, Josiane
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 15.05.2024
• ISSN: 1988-7833; 1988-7833
• DOI: 10.55905/revconv.17n.5-146

Para estudar o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) é importante investigar o desempenho dessa população em diferentes áreas para a proposição de práticas e intervenções para o enfrentamento das suas dificuldades. O objetivo do estudo é avaliar o desempenho motor, a autopercepção de competência motora e o desempenho acadêmico de crianças indicadas por professores de Educação Física com indicativo de TDC. Foram avaliadas 78 crianças, das quais entraram para as análises 27 crianças caracterizadas com TDC, 19 na zona de risco e 16 com desenvolvimento típico. Para a avaliação motora, utilizou-se o Movement Assessment Battery for Children (MABC-2) e o Test of Gross Motor Development - 3 (TGMD-3). Para a autopercepção de competência utilizou-se o Pictorial Scale of Perceived Movement Skill Competence (PMSC) e para o desempenho acadêmico o Teste de Desempenho Escolar (TDE). Os resultados indicaram que o grupo com TDC teve um desempenho motor inferior, especialmente em destreza manual e habilidades com bola, e enfrentou maiores dificuldades na escrita acadêmica. Não houve diferenças significativas no desempenho geral acadêmico entre os grupos. Na autopercepção da competência motora, o grupo TDC apresentou uma maior heterogeneidade. Conclui-se que os professores de Educação Física podem ter um papel fundamental na identificação precoce e intervenção para crianças com TDC. Deve-se considerar a influência do contexto socioeconômico nas oportunidades de práticas motoras das crianças, e a alta variabilidade no comportamento das crianças com TDC destaca a necessidade de mais estudos para compreender melhor suas características e necessidades.