La atención al estudiante público objetivo de la educación especial en la carrera de tecnología de nivel superior

• Published in: Contribuciones a las ciencias sociales Vol. 17; no. 4; p. e6392
• Main Authors: Silvério, Paulo Osni, Pedroso, Ana Paula Turesso Pinto, Santana, Leandro Pinto, Sobrinho, Hilda Ramos, Lima, Odival Alberto de, Jesus, Cecilia Souza de, Reis, Nélio Fernando dos, Silva, Cibele Sales da, Lucas, Vinicius de Souza
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 19.04.2024
• ISSN: 1988-7833; 1988-7833
• DOI: 10.55905/revconv.17n.4-166

La educación profesional se presenta como una acción esencial para la inclusión social de las personas con necesidades educativas especiales, ofreciendo oportunidades de desarrollo integral y participación activa en la sociedad. Sin embargo, persisten desafíos como la exclusión y la falta de adaptaciones adecuadas en el entorno educativo. Es crucial considerar la importancia de la formación profesional inclusiva y contextualizada, que garantice la participación plena de todos los estudiantes, y la necesidad de equipos multidisciplinarios para evaluar y adaptar el currículo según las necesidades individuales. Estos esfuerzos contribuyen a construir una sociedad más inclusiva y equitativa, donde todas las personas tengan igualdad de oportunidades para su desarrollo personal y profesional. El proceso de intervención se centró en dos alumnos, los cuales recibieron atención de manera individualizada y diferenciada. La dinámica de apoyo se adaptó a las necesidades específicas de cada uno de ellos. En ambos casos, se remitió la situación inicialmente al NAPNE, departamento especializado en cuestiones inclusivas de los estudiantes, evidenciando la importancia de la participación familiar para una evaluación integral y la determinación de medidas posteriores.