A atuação do preceptor no processo de ensino e aprendizagem de estudantes: estudo de caso enquanto metodologia ativa de ensino

Objetivou-se apresentar um ensaio reflexivo acerca da atuação do preceptor no processo de ensino e aprendizagem de estudantes através da utilização do estudo de caso enquanto metodologia ativa de ensino. Trata-se de um ensaio teórico reflexivo amparado sob o referencial de estudos atuais publicados...

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Published inContribuciones a las ciencias sociales Vol. 17; no. 1; pp. 6085 - 6089
Main Authors De Sousa, Jared Wanderson Moura, De Araújo, Marília Souto
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published 25.01.2024
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Summary:Objetivou-se apresentar um ensaio reflexivo acerca da atuação do preceptor no processo de ensino e aprendizagem de estudantes através da utilização do estudo de caso enquanto metodologia ativa de ensino. Trata-se de um ensaio teórico reflexivo amparado sob o referencial de estudos atuais publicados sobre o objeto de estudo. Tem-se que o processo de ensino e aprendizagem com utilização de metodologias ativas de ensino promove a aprendizagem significativa, experiencial e evidencia o estudante como protagonista da aprendizagem.
ISSN:1988-7833
1988-7833
DOI:10.55905/revconv.17n.1-365