Entornos virtuales y rendimiento académico en estudiantes de la Universidad Nacional de Ucayali

• Published in: Qantu Yachay Vol. 2; no. 2; pp. 61 - 67
• Main Authors: Oregón Tapia, José del Carmen, Oré Cierto, Luis Eduardo, Oré Cierto, Juan Daniel, Loarte Aliaga, Wendy Caroline
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 25.11.2022
• ISSN: 2810-8248; 2810-8248
• DOI: 10.54942/qantuyachay.v2i2.30

Esta investigación tuvo como objetivo analizar la relación, que existe o no existe, entre las variables entornos virtuales y rendimiento académico de los estudiantes de la Carrera Profesional de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Ucayali. Las dos variables en estudio fueron fundamentadas gracias a la teoría del constructivismo, teoría de la conversación, teoría del conocimiento situado, teoría del uso de la TIC´s, teoría de la comunicación en pedagogía y teoría de la orientación a las metas. Se trabajó con una población censal de 68 estudiantes de especialidad de la carrera profesional de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales en 2021. A los estudiantes en mención se les aplicó el cuestionario de recolección de datos titulado: “Instrumento de Entornos Virtuales”; en el caso de la variable rendimiento académico se utilizaron los registros de calificaciones de la mencionada escuela profesional. La conclusión a la que se llegó fue que no existe relación directa y significativa entre entornos virtuales y rendimiento académico de los estudiantes de la Carrera Profesional de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Ucayali.