EXPERIMENTAÇÃO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

• Published in: Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação Vol. 10; no. 11; pp. 1 - 17
• Main Authors: Silva, Maria Luiza Ribeiro Bastos da, Salgueiro, Cláudia Daniele Barros Leite, Silva Filho, Lourival Gomes da, Beltrão, Maria Regina de Macedo, Silva, Edna Matilde dos Santos Soares da, Silva, Rubens Antônio da
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: 01.11.2024
• ISSN: 2675-3375; 2675-3375
• DOI: 10.51891/rease.v10i10.16409

A experimentação desempenha um papel crucial no ensino de ciências e matemática, contribuindo para a construção do conhecimento e o desenvolvimento de competências essenciais. Este estudo teve como objetivo analisar na literatura científica a importância e os impactos da experimentação no ensino dessas disciplinas, destacando como as práticas experimentais promovem a construção ativa do conhecimento e o desenvolvimento das competências dos alunos. Para isso, adotou-se uma abordagem de revisão integrativa da literatura, que permitiu a síntese de evidências sobre a temática. A questão central abordada foi: Como as atividades experimentais contribuíram para a construção ativa do conhecimento e o desenvolvimento das competências dos alunos nas disciplinas de ciências e matemática? A busca por artigos relevantes foi orientada por cinco palavras-chave: "experimentação em ensino", "ensino de ciências e matemática", "aprendizagem ativa", "metodologias ativas" e "formação de professores". Os critérios de inclusão abrangeram publicações entre 2019 e 2024 que discutissem a relação entre experimentação e as disciplinas em questão, além de estarem disponíveis na íntegra em periódicos. Os resultados revelaram que as atividades experimentais promovem uma compreensão mais profunda de conceitos, desenvolvem habilidades investigativas e aumentam a motivação dos alunos. Adicionalmente, observou-se que a experimentação possibilita a identificação de fragilidades no aprendizado e facilita a contextualização do conhecimento teórico. A abordagem ativa também se mostrou eficaz na promoção do trabalho em equipe e da comunicação entre os alunos. Conclui-se que integrar atividades experimentais no ensino de ciências e matemática é fundamental para transformar essas disciplinas em experiências mais dinâmicas e relevantes. A pesquisa evidencia a necessidade de formação docente adequada para implementar tais práticas de forma eficaz, ressaltando que a experimentação deve ser uma parte integrante do currículo escolar, capaz de engajar os alunos e promover aprendizagens significativas. Experimentation plays a crucial role in the teaching of sciences and mathematics, contributing to knowledge construction and the development of essential competencies. This study aimed to analyze the importance and impacts of experimentation in the teaching of these subjects through a review of scientific literature, highlighting how experimental practices promote active knowledge construction and the development of students’ competencies. To achieve this, an integrative literature review approach was adopted, allowing for the synthesis of evidence on the topic. The central question addressed was: How did experimental activities contribute to the active construction of knowledge and the development of students' competencies in the fields of sciences and mathematics? The search for relevant articles was guided by five keywords: "experimentation in teaching," "teaching of sciences and mathematics," "active learning," "active methodologies," and "teacher training." Inclusion criteria encompassed publications from 2019 to 2024 that discussed the relationship between experimentation and the subjects in question, as well as being available in full in journals. The results revealed that experimental activities promote a deeper understanding of concepts, develop investigative skills, and increase student motivation. Additionally, it was observed that experimentation allows for the identification of learning weaknesses and facilitates the contextualization of theoretical knowledge. The active approach also proved effective in promoting teamwork and communication among students. It is concluded that integrating experimental activities into the teaching of sciences and mathematics is fundamental to transforming these subjects into more dynamic and relevant experiences. The research highlights the need for adequate teacher training to effectively implement such practices, emphasizing that experimentation should be an integral part of the school curriculum, capable of engaging students and promoting meaningful learning. La experimentación desempeña un papel crucial en la enseñanza de ciencias y matemáticas, contribuyendo a la construcción del conocimiento y al desarrollo de competencias esenciales. Este estudio tuvo como objetivo analizar en la literatura científica la importancia y los impactos de la experimentación en la enseñanza de estas disciplinas, destacando cómo las prácticas experimentales promueven la construcción activa del conocimiento y el desarrollo de las competencias de los estudiantes. Para ello, se adoptó un enfoque de revisión integrativa de la literatura, que permitió la síntesis de evidencias sobre el tema. La pregunta central abordada fue: ¿Cómo contribuyeron las actividades experimentales a la construcción activa del conocimiento y al desarrollo de las competencias de los estudiantes en las disciplinas de ciencias y matemáticas? La búsqueda de artículos relevantes fue guiada por cinco palabras clave: "experimentación en la enseñanza", "enseñanza de ciencias y matemáticas", "aprendizaje activo", "metodologías activas" y "formación de profesores". Los criterios de inclusión abarcaron publicaciones entre 2019 y 2024 que discutieran la relación entre la experimentación y las disciplinas en cuestión, además de estar disponibles en su totalidad en revistas científicas. Los resultados revelaron que las actividades experimentales promueven una comprensión más profunda de los conceptos, desarrollan habilidades investigativas y aumentan la motivación de los estudiantes. Además, se observó que la experimentación permite identificar debilidades en el aprendizaje y facilita la contextualización del conocimiento teórico. El enfoque activo también demostró ser eficaz en la promoción del trabajo en equipo y la comunicación entre los estudiantes. Se concluye que integrar actividades experimentales en la enseñanza de ciencias y matemáticas es fundamental para transformar estas disciplinas en experiencias más dinámicas y relevantes. La investigación evidencia la necesidad de una formación docente adecuada para implementar dichas prácticas de manera eficaz, resaltando que la experimentación debe ser una parte integral del currículo escolar, capaz de involucrar a los estudiantes y promover aprendizajes significativos.