FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CURRÍCULO, CULTURA E DESEMPENHO

O objetivo deste artigo é demonstrar a importância de se analisar o impacto do currículo, cultura e desempenho na formação de professores. Em termos de ensino, as políticas parecem ter influenciado a criação de novos interesses e valores. Este é o resultado do desenvolvimento do que se chama de cult...

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Published inRECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 Vol. 4; no. 4; p. e443042
Main Authors Alves Guimarães, Ueudison, Roberto Alves da Rocha, Joelden, Lopes dos Santos, Sonia, Rodrigues da Silva, Elizabete
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published 17.04.2023
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Summary:O objetivo deste artigo é demonstrar a importância de se analisar o impacto do currículo, cultura e desempenho na formação de professores. Em termos de ensino, as políticas parecem ter influenciado a criação de novos interesses e valores. Este é o resultado do desenvolvimento do que se chama de cultura da performance. É nesse processo que o desempenho passa a ser o ponto central da ação no estado avaliativo, e a subjetividade docente vai se formando. Assim, novos aspectos da relação entre os profissionais docentes, seu trabalho e suas identidades profissionais vão se configurando em uma cultura performativa.
ISSN:2675-6218
2675-6218
DOI:10.47820/recima21.v4i4.3042