Bossuet se meurt…Bossuet est-il mort (dans les manuels) ? Une approche historico-didactique

• Published in: Recherches & travaux Vol. 99
• Main Authors: Denizot, Nathalie, Perret, Laetitia
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 2021
• ISSN: 2605-8383; 2605-8383
• DOI: 10.4000/recherchestravaux.4355

L’article porte sur la scolarisation de Bossuet dans les manuels de 1800 à 2019 et montre comment cet auteur devient progressivement le seul représentant de l’éloquence (sacrée). En effet, il est l’orateur qui peut le mieux être « adapté » aux évolutions de la discipline. Il est étudié, dès le milieu du xixe siècle, pour son lyrisme, sa « poésie », et devient progressivement un maître de l’argumentation. L’éloquence scolaire est donc une éloquence scolarisée, mise au service des exercices de la discipline (modèle de composition au xixe siècle, mais de manière très marginale ; lecture et explication de textes qui s’attachent à son « style » ensuite ; objet d’histoire littéraire : génie classique, écrivain national…). The article focuses on the schooling of Bossuet in textbooks from 1800 to 2019 and shows how this author gradually becomes the only representative of (sacred) eloquence. Indeed, he is the orator who can best be “adapted” to the developments of the discipline. From the mid-nineteenth century onwards, he is studied for his lyricism, his “poetry”, and gradually becomes a master of argumentation. School eloquence is therefore a schooled eloquence, put at the service of the exercises of the discipline (model for composition in the 19th century, but in a very marginal way; reading and explanation of text which focuses on its “style” afterwards; object of literary history: classical genius, national writer…).