ENSINO DA GRANDEZA VOLUME POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
O objetivo desse trabalho é relatar uma experiência desenvolvida por meio da exploração e resolução de problemas para a construção do conceito de volume com alunos do 6º e 7º do ensino fundamental. O caminho metodológico desse trabalho seguiu as orientações do design research, um tipo de metodologia...
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Published in | Revista Paranaense de Educação Matemática Vol. 12; no. 27; pp. 461 - 479 |
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Main Authors | , , |
Format | Journal Article |
Language | English |
Published |
05.05.2023
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Summary: | O objetivo desse trabalho é relatar uma experiência desenvolvida por meio da exploração e resolução de problemas para a construção do conceito de volume com alunos do 6º e 7º do ensino fundamental. O caminho metodológico desse trabalho seguiu as orientações do design research, um tipo de metodologia qualitativa, que inclui três fases de uma investigação na modalidade de experiência de ensino: a preparação da experiência, a experimentação em sala de aula e a análise retrospectiva. Para isso, elaboramos uma proposta de ensino por meio da exploração e resolução de problemas sobre conteúdo de volume do prisma e do cilindro. O referencial teórico adotado traz discussões sobre resolução de problemas e sua importância no ensino de matemática, como também sobre construção de conceitos. Os resultados apontaram que os alunos que participaram do experimento de ensino apresentaram compreensão do conceito de volume, e se mostraram motivados ao participar das atividades.
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ISSN: | 2238-5800 2238-5800 |
DOI: | 10.33871/22385800.2023.12.27.461-479 |