РОЛЬ ДОРАДЧИХ ОРГАНІВ У РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

• Published in: Profesìjna pedagogìka Vol. 2; no. 29; pp. 105 - 116
• Main Author: Радкевич, Валентина
• Format: Journal Article
• Language: Ukrainian
• Published: 08.07.2024
• ISSN: 2707-3092; 2707-3092
• DOI: 10.32835/2707-3092.2024.29.105-116

The relevance of the article is driven by the need to develop vocational education and adapt it to rapid changes in the labor market and technological innovations. Advisory bodies play a crucial role in this process by facilitating the integration of vocational education with economic demands. They ensure that educational programs align with contemporary professional standards and support the introduction of new technologies and teaching methodologies. Engaging representatives from business and civil society in advisory bodies expands the practical components of vocational training. Moreover, advisory bodies initiate innovative projects that enhance the competitiveness of vocational education graduates in the labor market. This synergy improves the quality of vocational training for future skilled workers, aligning it with employers' requirements. The purpose of this study is to substantiate the role of advisory bodies in the development of vocational education and their impact on improving the quality of skilled workforce training in line with the demands of the modern labor market. Research methods. The study employed an analysis of scientific literature and regulatory documents governing the activities of advisory bodies to examine them as an integral part of the vocational education system. A comparative method was used to analyze international experiences and documents outlining the role of advisory bodies in the development of educational programs and curricula to meet labor market needs. The interpretative method facilitated the formulation of conclusions and recommendations aimed at enhancing the effectiveness of advisory bodies in advancing vocational education. Results. The study investigated key advisory bodies influencing the development and quality assurance of vocational education, substantiating their main functions (consultative, expert-analytical, coordination, informational-educational, monitoring, and evaluation). It clarified the composition and purposes of participation in such bodies, characterized the primary challenges they face, and formulated recommendations to improve their effectiveness. Conclusions. Advisory bodies play a pivotal role in establishing connections between vocational education institutions, the labor market, governmental structures, and public organizations. Their main functions include analyzing economic trends, developing recommendations for modernizing vocational education content, participating in the formation of strategies and policies, fostering democratization in decision-making, adapting vocational education to current economic challenges, and integrating it into the international educational space. The influence of advisory bodies is determined by broad representation of various stakeholder groups, their authority, and experience in workforce training. Through their activities, graduates of vocational education institutions acquire competitive skills aligned with the needs of the modern labor market. Particular emphasis is placed on partnerships with businesses, ensuring the integration of practical experience into the educational process and promoting the development of dual education models. However, advisory bodies also face challenges, such as limited resources, inadequate funding, legal uncertainties, and weak communication among partnership participants. Improving their organization requires more precise definitions of their status, powers, and mechanisms of interaction with other educational process participants, enhanced funding, diversified formats of work, increased participation in international projects, and digitalization of communication processes. Актуальність статті зумовлена необхідністю розвитку професійної освіти, її адаптації до швидких змін на ринку праці й у технологічних інноваціях. Дорадчі органи відіграють важливу роль у цьому процесі, сприяючи інтеграції професійної освіти з економічними потребами. Вони забезпечують відповідність освітніх програм сучасним професійним стандартам і підтримують впровадження нових технологій і методик навчання. Залучення представників бізнесу та громадськості до участі в дорадчих органах сприяє розширенню практичного складника змісту професійного навчання. Дорадчі органи також ініціюють інноваційні проєкти, що підвищують рівень конкурентоспроможності випускників закладів професійної освіти на ринку праці. Така синергія підвищує якість професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників професійної освіти відповідно до вимог роботодавців. Метою дослідження є обґрунтування ролі дорадчих органів у розвитку професійної освіти та їх впливу на підвищення якості підготовки кваліфікованих робітників відповідно до потреб сучасного ринку праці. Методи дослідження: аналіз наукової літератури та нормативно-правових документів, що регламентують діяльність дорадчих органів – для розгляду їх як частини інтегрованої системи професійної освіти; порівняльний метод – для аналізу зарубіжного досвіду та документів, які визначають роль дорадчих органів у розробленні освітніх програм і навчальних планів та їх відповідності потребам ринку праці; інтерпретаційний метод – для формулювання висновків і рекомендацій, що дає змогу підвищити ефективність впливу дорадчих органів на розвиток професійної освіти Результати: досліджено основні дорадчі органи, що мають уплив на розвиток і забезпечення якості професійної освіти; обґрунтовано основні їхні функції (консультативну; експертно-аналітичну; координаційну; інформаційно-просвітницьку; моніторингово-оцінювальну); з’ясовано, хто і з якою метою може входити до їх складу; охарактеризовано основні виклики, з якими їм доводиться стикатися; сформульовано рекомендації з підвищення результативності діяльності. Висновки: дорадчі органи відіграють ключову роль у забезпеченні зв’язку між закладами професійної освіти, ринком праці, державними структурами та громадськими організаціями; основні їх функції охоплюють аналіз економічних тенденцій, розроблення рекомендацій для модернізації змісту професійної освіти, участь у формуванні стратегій і політик, сприяння демократизації прийняття рішень, адаптації професійної освіти до сучасних економічних викликів та її інтеграції в міжнародний освітній простір; упливовість дорадчих органів визначається широким представництвом різних груп стейкхолдерів, їх авторитетом і досвідом роботи у сфері підготовки робітничих кадрів; завдяки діяльності дорадчих органів випускники закладів професійної освіти отримують конкурентоспроможні навички, що відповідають потребам сучасного ринку праці; особлива увага ними приділяється партнерству з бізнесом, що забезпечує інтеграцію практичного досвіду в освітній процес та розвиток дуальної форми здобуття професійної освіти; дорадчі органи стикаються також із викликами (обмежені ресурси, недостатнє фінансування, правова невизначеність, слабка комунікація між учасниками партнерства); потребують удосконалення механізми організації їхньої роботи (більш чітке визначення статусу, повноважень і механізмів взаємодії з іншими суб'єктами освітнього процесу; удосконалення фінансування; урізноманітнення форм роботи; активізація участі у міжнародних проєктах; цифровізація комунікаційних процесів тощо).