ЛІДЕРСЬКА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ОФІЦЕРІВ ЗВ’ЯЗКУ ТА КІБЕРБЕЗПЕКИ: ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ

• Published in: Zbirnyk naukovykh prat͡s︡ʹ Nat͡s︡ionalʹnoï akademiï Derzhavnoï prykordonnoï sluzhby Ukraïny. Serii͡a︡: pedahohichni nauky Vol. 40; no. 1; pp. 204 - 220
• Main Authors: Пасько, Михайло, Шумовецька, Світлана
• Format: Journal Article
• Language: Ukrainian
• Published: 11.05.2025
• ISSN: 2617-8222; 2617-8230
• DOI: 10.32453/pedzbirnyk.v40i1.1820

У статті висвітлено зарубіжний досвід підготовки фахівців кібербезпеки засобами неформальної освіти. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю визначення педагогічних шляхів належної підготовки офіцерів військ зв’язку та кібербезпеки до вищих рівнів відповідальності, підвищення рівня злагодженості військових частин (підрозділів) зв’язку та кібербезпеки. Предметом дослідження є досвід передових країн щодо організації неформальної освіти для кіберлідерів, насамперед за допомогою онлайн-курсів, наставництва і професійного читання.Автори визначили значення лідерства в секторі безпеки та оборони України, окреслили історію лідерства в історико-філософському вимірі, з’ясували характеристики лідерства як соціального феномену, ключові ознаки офіцера-лідера військ зв’язку та кібербезпеки. Детально розкрито тематику онлайн-курсів, тренінгових семінарів та програм з лідерства, лідерської комунікації, створення команд і керування ефективністю. Новизною дослідження є виокремлення ефективних практик підготовки кіберлідерів в Інституті кіберлідерства у Сіднеї (Австралія), в Академії технологічних лідерів (Велика Британія) та Кібервійськах США, де філософія навчання передбачає поєднання онлайн-уроків, регулярні телефонні контакти, персоналізоване наставництво для ґрунтовного вивчення ролі кібероперацій на стратегічному, оперативному та тактичному рівнях ведення війни. Виокремлено важливі інструменти навчання у цих закладах (моделювання, презентації, зворотний зв’язок, позааудиторна коучингова підтримка, цифрові онлайн-підручники) для розвитку стратегічних професійних відносин з кіберлідерами-однодумцями з інших країн та обміну досвідом.Окремо висвітлено практику професійного читання, яку використовують у Кібервійськах США для належного ознайомлення офіцерів з кіберпрофесійною літературою про нові стратегії війни, кібершпигунство та загалом мілітаризацію комунікаційних процесів і дезінформаційні кампанії. Ці книги є важливим засобом глибшого пізнання сучасного інформаційного світу, військової стратегії та новітньої кібернетичної війни, оптимальним інструментом вирішення кіберінцидентів.За результатами вивчення зарубіжного досвіду підготовки кіберлідерів автори пропонують використовувати низку практик для розвитку лідерської компетентності офіцерів військ зв’язку та кібербезпеки Збройних Сил України засобами неформальної освіти, що допоможе підготувати їх до ефективного виконання завдань на різних рівнях бойових дій. The article highlights the foreign experience of training cybersecurity specialists using non-formal education. The relevance of the study is due to the need to identify pedagogical ways to properly train officers of the communications and cybersecurity forces to higher levels of responsibility, to increase the level of coherence of military units (subunits) of communications and cybersecurity. The subject of the study is the experience of advanced countries in organizing non-formal education for cyber leaders, primarily through online courses, mentoring and professional reading.The authors have defined the importance of leadership in the security and defense sector of Ukraine, outlined the history of leadership in the historical and philosophical dimension, and found out the characteristics of leadership as a social phenomenon, key features of an officer-leader of the communications and cybersecurity troops. The topics of online courses, training seminars and programs on leadership, leadership communication, team building and performance management are described in detail. The novelty of the study is the identification of effective practices of training cyber leaders at the Cyber Leadership Institute in Sydney (Australia), the Academy of Technology Leaders (UK) and the US Cyber Force, where the training philosophy involves a combination of online lessons, regular telephone contacts, personalized mentoring for a thorough study of the role of cyber operations at the strategic, operational and tactical levels of warfare. Important learning tools in these institutions (modeling, presentations, feedback, extracurricular coaching support, digital online textbooks) for developing strategic professional relationships with like-minded cyber leaders from other countries and sharing experiences have been identified.The article also highlights the practice of professional reading used in the US Cyber Forces to properly familiarize officers with cyber professional literature on new warfare strategies, cyber espionage, and the general militarization of communication processes and disinformation campaigns. These books are an important means of deeper understanding of the modern information world, military strategy and modern cyber warfare, and an optimal tool for resolving cyber incidents.Based on the results of studying foreign experience in training cyber leaders, the authors propose to use a number of practices to develop the leadership competence to officers of the communications and cybersecurity troops of the Armed Forces of Ukraine through non-formal education, which will help prepare them to effectively perform tasks at different levels of combat operations.