Analisis Pencapaian Dimensi Pengetahuan Siswa SMA pada Materi Asam Basa Ditinjau dari Gaya Belajar

• Published in: Chemistry Education Practice Vol. 7; no. 1; pp. 69 - 74
• Main Authors: Eni, Baiq Nopita Handra, Idrus, Syarifa Wahidah Al Idrus, Supriadi, Supriadi, Junaidi, Eka Junaidi
• Format: Journal Article
• Language: Indonesian
• Published: 31.05.2024
• ISSN: 2654-8119; 2656-3940
• DOI: 10.29303/cep.v7i1.4723

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan tujuan menganalisis pencapaian dimensi pengetahuan siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Terara pada materi asam basa ditinjau dari gaya belajar. Penelitian ini melibatkan 102 siswa sebagai sampel dengan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket gaya belajar dan soal tes pencapaian dimensi pengetahuan siswa. Hasil kevalidan instrumen angket gaya belajar dan soal tes pencapaian dimensi pengetahuan siswa yang diperoleh dari tiga validator yakni berturut-turut 0,81 dan 0,78 yaitu valid dan dapat digunakan untuk mengukur kecenderungan gaya belajar dan tingkat pencapaian dimensi pengetahuan siswa tapi perlu revisi. Hasil penelitian untuk angket gaya belajar menunjukkan bahwa dari 102 siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Terara terdapat 47 siswa (46,08%) yang memiliki kecenderungan gaya belajar visual, 29 siswa (28,43%) yang memiliki kecenderungan gaya belajar auditorial, dan terdapat 26 siswa (25,49%) yang memiliki kecenderungan gaya belajar auditorial. Hal ini menunjukkan bahwa gaya belajar dominan yang dimiliki oleh siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Terara adalah gaya belajar visual. Pencapaian dimensi pengetahuan siswa berdasarkan gaya belajar didapatkan nilai rata-rata tes 43,42 untuk siswa dengan gaya belajar visual, 40,45 untuk siswa dengan gaya belajar auditorial, dan 43,33 untuk siswa dengan gaya belajar kinestetik. Hal ini menunjukkan bahwa pencapaian dimensi pengetahuan siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Terara tergolong ke dalam kategori rendah. This research is a quantitative descriptive study with the aim of analyzing the achievement of the knowledge dimensions of class XI MIPA students at SMA Negeri 1 Terara on acid-base material in terms of learning styles. This study involved 102 students as a sample with a sampling technique using simple random sampling. Collecting data using a learning style questionnaire instrument and test questions for the achievement of students' knowledge dimensions. The results of the validity of the learning style questionnaire instrument and the test questions for the achievement of student knowledge dimensions obtained from three validators, namely 0.81 and 0.78, respectively, are valid and can be used to measure the tendency of learning styles and the level of achievement of students' knowledge dimensions but need revision. The results of the study for the learning style questionnaire showed that of 102 students of class XI MIPA at SMA Negeri 1 Terara there were 47 students (46.08%) who had a visual learning style tendency, 29 students (28.43%) who had an auditory learning style tendency, and there are 26 students (25.49%) who have a tendency to auditory learning style. This shows that the dominant learning style owned by students of class XI MIPA at SMA Negeri 1 Terara is a visual learning style. The achievement of students' knowledge dimensions based on learning styles obtained an average test score of 43.42 for students with visual learning styles, 40.45 for students with auditory learning styles, and 43.33 for students with kinesthetic learning styles. This shows that the achievement of the knowledge dimensions of class XI MIPA students at SMA Negeri 1 Terara belongs to the low category.