Políticas de formação e políticas curriculares para a educação infantil perspectivas em disputas

• Published in: Debates em Educação Vol. 14; pp. 127 - 148
• Main Authors: Coutinho, Angela Scalabrin, Côco, Valdete
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 10.06.2022
• ISSN: 2175-6600; 2175-6600
• DOI: 10.28998/2175-6600.2022v14nEspp127-148

Partimos da historicidade das políticas curriculares em vinculação com a formação de professores/as para a Educação Básica, para problematizar questões que atravessam as proposições no campo da Educação Infantil. O estudo documental reuniu normativas para a formação, documentos curriculares e manifestações organizadas, no período de 1996-2021. Com o cotejamento dos documentos estabeleceu-se categorias de análise que, circunscrevendo as proposições curriculares e as configurações para a formação inicial, apontam para perspectivas em disputas, na vinculação com a especificidade da Educação Infantil. Nesse debate, buscamos nutrir as reflexões, problematizando, sobretudo, os impactos dos reguladores nas proposições dirigidas à docência, particularmente, no campo da Educação Infantil.