relações com os saberes a partir de narrativas (auto)biográficas de estudantes universitários/as em educação física

• Published in: Debates em Educação Vol. 14; no. 35; pp. 222 - 237
• Main Authors: Venâncio, Luciana, Sanches Neto, Luiz
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 31.08.2022
• ISSN: 2175-6600; 2175-6600
• DOI: 10.28998/2175-6600.2022v14n35p222-237

Esta investigação apresenta encaminhamentos de um grupo de pesquisa, na tentativa de ampliar e aprofundar os entendimentos da educação física como área de intervenção pedagógica, ancorada na teoria da relação com o saber. O objetivo é situar as escolhas metodológicas baseadas nas narrativas (auto)biográficas – caracterizadas como narrativas de saberes – de estudantes universitários/as que são membros/as do grupo. No âmbito do grupo há professores/as e estudantes que buscam possibilidades para coordenar consensualmente suas investigações de modo crítico, colaborativo e emancipatório. Os achados abrangem a complexidade da educação física a partir das narrativas, que se entrelaçam na mobilização para aprender. Conclui-se que os/as estudantes se tornam professores/as-pesquisadores/as ao compreenderem as próprias relações com os saberes.