Ensino interdisciplinar das projeções cartográficas e suas relações com a matemática através de podcasts

• Published in: Debates em Educação Vol. 10; no. 22; pp. 303 - 315
• Main Authors: Trentin, Marco Antônio Sandini, Scolaro, Joelma Kominkiewicz
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: 21.12.2018
• ISSN: 2175-6600; 2175-6600
• DOI: 10.28998/2175-6600.2018v10n22p303-315

O podcast tem se mostrado um recurso interessante no processo de ensino e aprendizagem. Reconhecendo suas potencialidades, decidiu-se por inseri-lo em sala de aula, de forma interdisciplinar, envolvendo matemática e geografia com alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. A aplicação do projeto teve uma duração de quatro semanas, tendo como objetivo principal trabalhar as projeções cartográficas, da geografia, através das planificações e cálculos matemáticos, usufruindo de meios tecnológicos, entre eles a produção de podcasts. Os alunos responderam a um questionário a fim de se verificar as potencialidades do uso do podcast em sala de aula e qual sua contribuição para o ensino e a aprendizagem. Ao final desta atividade pode-se perceber que os alunos são favoráveis e receptivos à utilização dos podcasts, sendo esta então uma alternativa à prática pedagógica.