PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MELALUI PEMBELAJARAN TPSW BERBASIS HYBRID-LEARNING MATERI SISTEM SIRKULASI

• Published in: Bioma (Online) Vol. 9; no. 1; pp. 41 - 53
• Main Authors: Puspitorini, Dyah Ayu, Indriyanti, Dyah Rini, Pribadi, Tyas Agung, Hardiyanti, Lutfia Nur
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 09.05.2020
• ISSN: 2086-5481; 2549-9890
• DOI: 10.26877/bioma.v9i1.6033

Keterbatasan waktu di akhir semester menyebabkan penyampaian materi sistem sirkulasi kurang maksimal, sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan TPSW (Think-Pair-Share-Write) berbasis Hybrid Learning terhadap hasil belajar kognitif. Rancangan penelitian berupa quasi eksperimen dengan desain nonequivalent pretest-posttest control group. Hasil belajar kognitif diukur dengan menggunakan tes pilihan ganda melalui pretest dan posttest. Data hasil belajar dianalisis secara kuantitatif. Nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 71,61 dan kelas eksperimen sebesar 81,25. Hasil analisis uji t posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki perbedaan signifikan pada kedua kelas. Hasil analisis uji t N-gain antara kelas kontrol dan eksperimen menunjukkan adanya perbedaan signifikan nilai N-gain pada kedua kelas (p<0,05). Terdapat hubungan kuat antara hasil belajar kognitif dan keterampilan metakognitif (r=0,83). Model pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif keterbatasan waktu tatap muka di kelas dan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif.  Key words: think-pair-share-write, hybrid learning, hasil belajar kognitif