METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE CON ENFOQUE ANDRAGÓGICO APLICADAS EN ASIGNATURAS DEL ÁREA DE HARDWARE

• Published in: Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación Vol. 4; no. 2
• Main Authors: Villalva Cárdenas, Edgar, Haz López, Lídice
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 12.12.2016
• ISSN: 1390-7786; 1390-7603
• DOI: 10.26423/rcpi.v4i2.140

El propósito de este trabajo fue analizar la funcionalidad de las metodologías de enseñanza y aprendizaje que aplican los docentes en las asignaturas del área de hardware de la carrera de ingeniería en sistemas computacionales. La fundamentación teórica se basó en temáticas como la evaluación, metodologías de enseñanza, aprendizaje, docentes, hardware e ingeniería. La investigación fue de tipo cuantitativo con enfoque descriptivo, se planteó hipótesis en la modalidad lógica que involucró el estudio de 3 variables, se usó investigación de campo, bibliográfica y una propuesta de intervención. Para probar los supuestos planteados se utilizó la técnica de la encuesta aplicada a 20 profesores del área de hardware y a 335 estudiantes que fueron escogidos mediante muestreo estratificado, con la finalidad de recopilar información que permita conocer las metodologías y técnicas de enseñanza aplicadas en el proceso de aprendizaje de las asignaturas del área de hardware e información sobre las teorías de aprendizaje que aplican los docentes, así como sus conocimientos sobre andragogía. Como resultados de este estudio se diseñó una guía metodológica con enfoque andragógico que incluyó estrategias y técnicas que aplicadas con criterio profesional contribuyen al mejoramiento de la calidad de los procesos de aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles desarrollar habilidades y competencias que pueden ser transferidos a su entorno cultural, productivo y social donde posteriormente se desenvolverán de manera profesional. Palabras Clave: aprendizaje, metodologías de enseñanza, andragogía, guía. ABSTRACT The purpose of this work was to analyze the functionality of teaching and learning methodologies applied by teachers in the field of hardware in computer systems engineering courses. The theoretical foundation was based on topics such as assessment, methods of teaching and learning, teaching, hardware and engineering. The research, which was descriptive, quantitative type, raised the hypothesis in a logical mode involving the study of 3 variables:  field research, bibliography and a proposal of intervention. To test these assumptions, a survey technique was applied to 20 teachers in the area of hardware and 335 students chosen through stratified sampling, in order to collect information about the methodologies and teaching techniques applied in the process of learning of subjects in the area of hardware, and information about the learning theories that teachers apply, as well as their expertise on andragogy. As a result of this study an andragogy focused methodological guide was designed, which included strategies and techniques that, if applied with professional criteria, they may contribute to the improvement of quality in the learning processes of students, allowing them to develop skills and competencies that can be transferred to their cultural, productive, and social environment, where they will grow professionally. Keywords: learning, teaching methodologies, andragogy, guide. Recibido: agosto de 2016Aprobado: octubre de 2016