Evaluación de la autorregulación comportamental: un estudio de validación

• Published in: Revista electrónica de investigación psicoeducativa y psicopedagógica Vol. 22; no. 63; pp. 347 - 372
• Main Authors: Garzón Umerenkova, Angélica, De la Fuente Arias, Jesús
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 02.09.2024
• ISSN: 1696-2095; 1696-2095
• DOI: 10.25115/ejrep.v22i63.9438

Introducción.  La autorregulación es la capacidad para planear y manejar adecuadamente la propia conducta de manera flexible. Es predictora del bienestar, la salud, el rendimiento académico, entre otros. Se presenta la caracterización psicométrica del Cuestionario de Autorregulación-Abreviado (CAR-abr.) compuesto por 17 ítems. Un instrumento versátil, empleado exhaustivamente en diversos países y contextos profesionales como el educativo o el clínico. Método.  Se realizó una validación de contenido del cuestionario para verificar su adecuación lingüística y cultural y, posteriormente, una aplicación a una muestra por conveniencia. Participaron 710 universitarios colombianos de 12 titulaciones, de 18 a 33 años (M =20.3, DE = 4.3), 31.5% hombres. Resultados.  Los resultados indican un buen ajuste de los ítems al modelo Rasch, un adecuado funcionamiento de la escala Likert y evidencia de validez de constructo, aunque el cuestionario se beneficiaría de la inclusión de ítems de mayor dificultad. La confiabilidad fue de .84 para las personas y .98 para los ítems. La puntuación de autorregulación correlacionó en sentido positivo con el flourishing (.416** p<.01) y la salud mental (.372** p<.01), y en sentido negativo, con los malos hábitos (-.343** p<.01). Discusión y conclusiones.  La prueba puede ser empleada en diversos contextos de medición y evaluación. Permite establecer el nivel de autorregulación con suficiente confiabilidad y evidencia de validez, de acuerdo a los resultados con la muestra empleada. Se discuten los posibles usos y limitaciones del CAR-abr. para la medición y evaluación psicológica.