Cursos Online: Novos Paradigmas para o Ensino e Aprendizagem Matemática

• Published in: Ensino da Matemática em Debate Vol. 7; no. 1; pp. 71 - 90
• Main Authors: Peripolli, Patrícia Zanon, Barin, Cláudia Smaniotto
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 30.04.2020
• ISSN: 2358-4122; 2358-4122
• DOI: 10.23925/2358-4122.2020v7i1p51-67

Esse artigo consiste numa revisão sistemática da literatura com objetivo de identificar e refletir sobre os avanços e obstáculos de cursos online para o ensino de matemática. A pesquisa foi realizada no portal de Periódicos CAPES, usando como descritores os termos: “cursos massivos online e ensino de matemática” e “cursos privados online e ensino de matemática”, assim como seus correspondentes na língua inglesa. Foram priorizados os artigos publicados em revistas com árbitro e publicados nos últimos cinco anos. Apesar dos cursos online já serem bastante difundidos no meio educacional, foram encontrados poucos trabalhos que relatam o uso desta modalidade de curso no ensino da matemática. Dos artigos retornantes da pesquisa, foram 8 dão enfoque para a matemática, sendo todos em língua estrangeira. A análise dos artigos apontam que apesar dos cursos online serem uma importante ferramenta para viabilizar e democratizar o ensino, sua concepção pedagógica ainda requer reflexões para que os mesmos não sejam apenas uma adaptação do ensino presencial.