PROTAGONISMO DISCENTE NA FORMAÇÃO EM FISIOTERAPIA: EXPERIÊNCIA DE UM CENTRO ACADÊMICO À LUZ DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
Objetivou-se relatar as atividades desenvolvidas por um Centro Acadêmico de Fisioterapia no período de 2016 a 2018 enquanto discente gestor e relacioná-las com a formação em Fisioterapia na perspectiva das competências e habilidades gerais e específicas das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Curs...
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Published in | CADERNOS DE EDUCAÇÃO, SAÚDE E FISIOTERAPIA Vol. 8; no. 17 |
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Main Authors | , |
Format | Journal Article |
Language | English |
Published |
03.12.2021
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Summary: | Objetivou-se relatar as atividades desenvolvidas por um Centro Acadêmico de Fisioterapia no período de 2016 a 2018 enquanto discente gestor e relacioná-las com a formação em Fisioterapia na perspectiva das competências e habilidades gerais e específicas das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Fisioterapia. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, estruturado nas seguintes seções: apresentação do contexto do Centro Acadêmico; diálogos com o controle social e com a extensão universitária e a formação em Fisioterapia. Relatou-se sobre a participação do Centro Acadêmico enquanto controle social formal no contexto universitário e em ações de movimentos sociais externos, além disso, descreveu-se sobre as ações extensionistas protagonizadas pelo Centro e aquelas nas quais participou como ouvinte, na comissão organizadora ou na mediação de debates. A participação no Centro Acadêmico de Fisioterapia enquanto discente gestor favoreceu o desenvolvimento de todas as competências e habilidades gerais previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais, assim como quase que a totalidade das competências e habilidades específicas. |
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ISSN: | 2358-8306 2358-8306 |
DOI: | 10.18310/2358-8306.v8n17.a12 |