Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Teks Multimoda dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial-Emosional Peserta Didik

• Published in: JoLLA Journal of Language Literature and Arts Vol. 4; no. 3; pp. 165 - 271
• Main Authors: Nurvitarini, Dita Mei, Karkono, Karkono
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 30.03.2024
• ISSN: 2797-0736; 2797-4480
• DOI: 10.17977/um064v4i32024p165-271

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep pembelajaran kolaboratif, teks multimoda, dan kaitannya dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik. Pendidikan tidak hanya berfokus pada transfer pengetahuan, tetapi juga pada pengembangan aspek sosial dan emosional setiap individu. Pembelajaran kolaboratif merupakan strategi yang memungkinkan peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan komunikasi, serta bekerja sama, berbagi ide, dan membangun pemahaman bersama. Sementara itu, teks multimoda menyajikan informasi melalui berbagai mode sensorik, termasuk teks, gambar, audio, dan video. Integrasi antara pembelajaran kolaboratif dan teks multimoda dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung perkembangan sosial-emosional peserta didik melalui komunikasi dan interaksi yang lebih kaya, sejalan dengan kemajuan teknologi dan informasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran kolaboratif berbasis teks multimoda dapat berjalan secara efektif dan optimal dalam meningkatkan perkembangan sosial-emosional peserta didik. Hal ini terlihat dari peningkatan keterampilan komunikasi, kerja sama, dan pemahaman bersama di antara peserta didik. Selain itu, penggunaan teks multimoda membantu peserta didik memahami materi pelajaran dengan lebih baik melalui berbagai representasi informasi. Hasil penelitian ini juga mengindikasikan bahwa strategi ini dapat diterapkan pada berbagai mata pelajaran, terutama mata pelajaran Bahasa Indonesia, untuk mendukung pembelajaran yang lebih holistik dan interaktif. Dengan demikian, integrasi pembelajaran kolaboratif dan teks multimoda tidak hanya meningkatkan aspek akademis, tetapi juga mendukung pengembangan keterampilan sosial-emosional yang penting bagi peserta didik dalam menghadapi tantangan di masa depan. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami bagaimana teknologi dan metode pembelajaran inovatif dapat diterapkan untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih komprehensif.