Mapas Conceituais no Ensino de Bioquímica, uma Integração entre os Conceitos Científicos

• Published in: Revista de Ensino de Bioquímica Vol. 12; no. 2; p. 7
• Main Authors: Schimidt, Denise Braga, Heggendornn, Lorraine Herdy, Pereira, Helena De Souza, Vieira, Valéria, Aguiar-Alves, Fábio
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 27.10.2014
• ISSN: 2318-8790; 2318-8790
• DOI: 10.16923/reb.v12i2.315

Os conteúdos apresentados na disciplina de Bioquímica exigem conhecimentos científicos prévios e são, muitas vezes, descontextualizados e fragmentados, impedindo um significado para o aprendizado. O artigo relata a experiência com o uso de uma metodologia alternativa no ensino de Bioquímica: Mapas Conceituais. O desenho procedimental baseou-se no uso de questões objetivas com questionários conceituais antes e após a leitura do Mapa Conceitual desenvolvido a partir de tema estudado na disciplina de Bioquímica do curso de Odontologia da UFF (RJ). O tema Integração do Metabolismo, consenso entre os docentes como capaz de relacionar diferentes conceitos, foi escolhido para elaboração do Mapa. Objetivou-se demonstrar que tal ferramenta de ensino pode permitir integração de conceitos. Os resultados mostraram que, após o uso do Mapa, o número de alunos que acertou grande parte ou todas as questões propostas no questionário foi consideravelmente maior, sugerindo Aprendizagem Significativa.Palavras-chave: Metodologias de ensino; Ensino de Bioquímica; Mapas conceituais