Recursos tecnológicos para auxiliar o ensino-aprendizagem da astronomia no Curso de Bacharelado em Física na Universidade Nacional Timor Lorosa'e em Timor-Leste

• Published in: Revista brasileira de ensino de física Vol. 34; no. 2; pp. 1 - 10
• Main Authors: Cavalcanti Filho, C.M., Freitas, R.S., Lay, V.
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 01.06.2012
• ISSN: 1806-1117; 1806-1117
• DOI: 10.1590/S1806-11172012000200010

O presente trabalho é fruto de uma pesquisa que deu origem a uma monografia apresentada ao curso de Pós-Graduação em Educação e Ensino da Universidade Nacional Timor Lorosa'e (UNTL), sob a orientação de professores da Cooperação Brasileira no Programa de Capacitação Docente e Ensino de Língua Portuguesa em Timor-Leste. Este trabalho teve como objetivo mostrar que a utilização de recursos tecnológicos no ensino de astronomia, pode despertar o interesse dos alunos em aprender esta disciplina, além de melhorar o rendimento acadêmico dos mesmos. Para a obtenção dos dados sobre a avaliação do ensino de astronomia com a utilização de recursos tecnológicos e sem o uso desses recursos foram utilizados um pré-teste e um pós-teste com alunos do Curso de Bacharelado em Física da UNTL, que iriam cursar a disciplina de Ciência do Conhecimento sobre a Terra e a Astronomia (CCTA) e que foram distribuídos aleatoriamente através de um sorteio em duas salas "A" e "B". Na sala "A", o processo-ensino aprendizagem foi realizado utilizando recursos tecnológicos e na sala "B", o processo de ensino foi tradicional, sem o emprego desses recursos. A análise dos resultados dos testes aplicados mostrou que os estudantes da sala "A", que utilizaram os equipamentos mostraram-se mais motivados e integrados com os conteúdos ministrados que os seus colegas da sala "B", que não tiveram acesso aos equipamentos. Para os estudantes da sala "B", constatou-se estarem menos esclarecidos sobre as vantagens, da utilização dos recursos tecnológicos disponíveis para o ensino da disciplina, com menor autoconfiança e domínio do conteúdo. This work is the result of a research that resulted in a paper presented to the Post-Graduate of Education from the National University Timor Lorosa'e (UNTL), under the guidance of member's professors of the Brazilian Cooperation in Program of Teachers Training and Teaching of Language Portuguese in East Timor. This study aimed to show that the use of technological resources in teaching astronomy can arouse students' interest in learning this discipline as well as improving the academic performance of the same. To obtain data on the evaluation of teaching astronomy to the use of technological resources and without the use of these resources were used a pretest and a posttest with students of Bachelor in Physics UNTL who would attend the discipline of "Science of Knowledge About the Earth and Astronomy"(CCTA) and were randomly assigned by a draw in two rooms "A"and "B". In room "A", the teaching-learning process was performed using technological resources and the room "B", the process of education has traditionally been, without the use of these resources. The results of the tests showed that students in the class room "A", who used the equipment were more motivated and integrated with the content taught that their colleagues in the class room "B", who did not have access to the equipment. For students in the class room "B", it was found they were less clear about the advantages of the use of technological resources available for teaching discipline, less self-con dence and mastery of content.