OS MEMES COMO SUPORTE PEDAGÓGICO NO ENSINO DE HISTÓRIA

• Published in: Periferia (Duque de Caxias) Vol. 11; no. 1; pp. 162 - 178
• Main Author: Silva, Diego Leonardo Santana
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: 08.02.2019
• ISSN: 1984-9540; 1984-9540
• DOI: 10.12957/periferia.2019.36408

Este artigo tem como objetivo refletir acerca da possibilidade do uso de memes como um recurso pedagógico que aproxime professores e alunos em sala de aula a partir de uma linguagem digital comum. Sendo bastante popular no ciberespaço, os memes são elementos importantes na cultura digital e se popularizaram entre os jovens, sendo bastante eficientes em transmitir vários tipos de mensagens. Com isso, memes são utilizados para diversas finalidades, o que leva a reflexão sobre o uso dos mesmos como recurso didático. Levando em consideração as pesquisas sobre a inserção de recursos digitais em sala de aula, este artigo apresenta uma reflexão sobre essa questão, a partir de um estudo sobre os memes desde suas características básicas até o uso dos mesmos por páginas que abordam conteúdo histórico encontradas no Facebook. Por fim, será refletido sobre a possibilidade de uso e o papel que este recurso pode ter em sala de aula.