Repolitización de la formación inicial docente en un Chile post pandémico

En este capítulo ofrecemos una reflexión colectiva en relación con nuestro quehacer como formadoras/es de formadoras/es, especialmente, en un tiempo de crisis como el que vive nuestro país. El despertar de Chile en octubre del 2019 y la experiencia de la pandemia producto del COVID-19, reconfiguraro...

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Published inAriadna Ediciones
Main Authors Silva-Peña, Ilich, Hizmeri-Fernández, Julio, Hormazábal-Fajardo, Roxana, González-García, Gustavo, Rojas-Rodríguez, Bessie, Jara-Illanes, Enriqueta
Format Book Chapter
LanguageSpanish
Published UMCE 08.11.2021
Subjects
Education
estrategia pedagógica
pandemia
education
educación
pandemic
COVID 19
pedagogical strategie
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Summary:En este capítulo ofrecemos una reflexión colectiva en relación con nuestro quehacer como formadoras/es de formadoras/es, especialmente, en un tiempo de crisis como el que vive nuestro país. El despertar de Chile en octubre del 2019 y la experiencia de la pandemia producto del COVID-19, reconfiguraron el nuevo escenario social en Chile. A partir de nuestro trabajo como equipo de investigadores/as, preocupados/as por la formación docente, abordamos la necesidad de repensar el rol del profesorado en la construcción de una nueva sociedad. Por una parte, hacemos un recorrido para entender lo que ha sido la despolitización del rol docente y de la sociedad y, por otra, nos aproximamos a los desafíos que vislumbramos en este proceso de transformación post pandemia que va de la mano de una nueva constitución para Chile. Finalmente, instalamos algunos elementos que creemos fundamentales para repolitizar la formación del profesorado.
ISBN:9567062951
9789567062959