信息偶遇理论视角下“偶遇学习”模型构建
[目的 /意义]在'互联网+'生态环境下,信息偶遇是的一种重要而又高效的信息获取方式,信息偶遇后的学习(偶遇学习)更具有意义。[方法 /过程]在对信息偶遇概念、相关理论及其模型进行梳理的基础上,以联通主义和新建构主义的角度解析偶遇学习,并构建偶遇学习模型,提出促进偶遇学习的相关对策。[结果 /结论 ]偶遇学习模型包括信息偶遇、偶遇信息管理、学习策略、学习过程、学习结果和学习分享六大要素。促进偶遇学习的相关对策有:改善信息素养教育、完善技术生态圈、设计社群信息架构。...
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| Published in | 知识管理论坛 no. 1; pp. 69 - 76 |
|---|---|
| Main Author | |
| Format | Journal Article |
| Language | Chinese |
| Published |
2017
|
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
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| Abstract | [目的 /意义]在'互联网+'生态环境下,信息偶遇是的一种重要而又高效的信息获取方式,信息偶遇后的学习(偶遇学习)更具有意义。[方法 /过程]在对信息偶遇概念、相关理论及其模型进行梳理的基础上,以联通主义和新建构主义的角度解析偶遇学习,并构建偶遇学习模型,提出促进偶遇学习的相关对策。[结果 /结论 ]偶遇学习模型包括信息偶遇、偶遇信息管理、学习策略、学习过程、学习结果和学习分享六大要素。促进偶遇学习的相关对策有:改善信息素养教育、完善技术生态圈、设计社群信息架构。 |
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| AbstractList | [目的 /意义]在'互联网+'生态环境下,信息偶遇是的一种重要而又高效的信息获取方式,信息偶遇后的学习(偶遇学习)更具有意义。[方法 /过程]在对信息偶遇概念、相关理论及其模型进行梳理的基础上,以联通主义和新建构主义的角度解析偶遇学习,并构建偶遇学习模型,提出促进偶遇学习的相关对策。[结果 /结论 ]偶遇学习模型包括信息偶遇、偶遇信息管理、学习策略、学习过程、学习结果和学习分享六大要素。促进偶遇学习的相关对策有:改善信息素养教育、完善技术生态圈、设计社群信息架构。 |
| Author | 王娩娩 张家年 |
| AuthorAffiliation | 淮北师范大学教育学院 |
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| EISSN | 2095-5472 |
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| ISSN | 2095-5472 |
| IngestDate | Wed Feb 14 10:03:19 EST 2024 |
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| IsScholarly | true |
| Issue | 1 |
| Language | Chinese |
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| Notes | 11-6036/C Wang Wanwan;Zhang Jianian;School of Education,Huaibei Normal University |
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| PublicationCentury | 2000 |
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| SourceID | chongqing |
| SourceType | Publisher |
| StartPage | 69 |
| SubjectTerms | “互联网+”生态;信息偶遇;偶遇学习;模型构建 |
| Title | 信息偶遇理论视角下“偶遇学习”模型构建 |
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