English Language Schooling, Linguistic Realities, and the Native Speaker of English

تتناول الدراسة الخلفيات اللغوية للمتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية وممارستهم للغة الأم في الأنشطة اليومية، وإمكانية تعزيز المهارات اللغوية وتطويرها من خلال توظيفها في جميع الأنشطة الثقافية واليومية، كما يتناول الباحث تأثير اللغات الأجنبية الأخرى في المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية والاستراتيجيات ا...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author Abdel Aal, Ahmad Ali Abdel Sater
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب 2016
Subjects
اللسانيات
اللغة الأم
المهارات اللغوية
تعليم اللغة الإنجليزية
Online AccessGet full text

Cover

More Information
Summary:تتناول الدراسة الخلفيات اللغوية للمتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية وممارستهم للغة الأم في الأنشطة اليومية، وإمكانية تعزيز المهارات اللغوية وتطويرها من خلال توظيفها في جميع الأنشطة الثقافية واليومية، كما يتناول الباحث تأثير اللغات الأجنبية الأخرى في المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية والاستراتيجيات المناسبة لتطوير مهاراتهم اللغوية في اللغة الأم. الهدف: تستهدف الدراسة تحديد مدى المعرفة اللغوية للمشاركين واستخدامهم للغة الأم في أثناء التحدث بصفة يومية، ويركز الباحث على تحسين المهارات اللغوية لدى المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية. المنهجية: تستخدم الدراسة المنهج الكمي والنوعي؛ فقد أجرى الباحث مقابلة مع المشاركين للتعرف على خلفياتهم اللغوية ومدى استخدامهم للغة الإنجليزية، كما أجرى استبياناً للإجابة عن أسئلة البحث، وصمم الباحث أسئلة الاستبيان وفقاً للمرحلة العمرية للمشاركين واللغة الأكثر استخداماً في حياتهم اليومية. النتائج: تشير النتائج إلى تأثير اللغة الأم في المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية؛ فهم يستخدمون لغتهم الأم (الإنجليزية) بشكل أساسي في أنشطتهم اليومية وغيرها من الأنشطة الترفيهية؛ ما يعني أنهم يجيدونها ويتعلمون العناصر اللغوية المطلوبة لها. التوصيات: يوصي الباحث بمناقشة العلاقة بين استراتيجية التعلم ومستوى اللغة لدى المتعلمين؛ فقد تسهم استراتيجية المعلم داخل الفصل في تحسين مستوى المتعلم وقدراته على استخدام اللغة الأم بصورة أفضل.
ISSN:2536-9555