Habilidades sociais do professor em sala de aula: um estudo de caso

• Published in: Psicologia, reflexão e crítica Vol. 11; no. 3; pp. 591 - 603
• Main Authors: Del Prette, Zilda A. Pereira, Del Prette, Almir, Garcia, Fabíola Alvares, Silva, Alessandra Turini Bolsoni, Puntel, Ludmila Palucci
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul 1998
• Subjects: PHYSICS, MULTIDISCIPLINARY; teachers in-service training; social knowledge construction; construção social de conhecimento; School and Educational Psychology; Psicologia Escolar e Educacional; teacher-pupil interaction; interação professor-aluno; habilidades sociais; formação continuada do professor; social skills
• ISSN: 1678-7153
• DOI: 10.1590/S0102-79721998000300016

Este artigo apresenta um estudo de caso sobre os resultados de uma análise de filmagens do desempenho de uma professora antes e depois de sua participação em um Programa de Desenvolvimento Interpessoal Profissional. O objetivo do programa - promover a habilidade do professor em estruturar interações sociais educativas - serviu também de base para a organização de uma tipologia de classes e subclasses de desempenho em sala de aula. Com base na frequência dessas classes e subclasses, foi feita a comparação entre o desempenho pré e pós-intervenção. Os resultados indicam importantes mudanças no desempenho da professora em direção aos objetivos da intervenção e sugerem a potencialidade do procedimento de análise para a avaliação da efetividade desse tipo de intervenção. Discute-se algumas questões sobre procedimentos de análise do desempenho do professor em sala de aula.