La enseñanza de competencias para cuidar de pacientes con síndrome confusional agudo a través del Método del Caso en enfermería

Introducción: El síndrome confusional agudo o delírium es una complicación frecuente en la población de edad avanzada hospitalizada, y de acuerdo con la literatura científica representa un claro desafío para la enfermera geriátrica. Objetivo: Este trabajo desarrolla una estrategia de mejora del proc...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published inGerokomos Vol. 27; no. 4; pp. 136 - 141
Main Authors Arrue, Marta, Ruiz de Alegría, Begoña, Hoyos, Itziar, Zarandona, Jagoba
Format Journal Article
LanguagePortuguese
Published Sociedad Española de Enfermería Geriátrica y gerontológica 01.12.2016
Subjects
Geriatrics & Gerontology
metodologías activas
active methodology
delírium
case method
síndrome confusional agudo
confusional state
Método del Caso
nursing education
delirium
educación enfermera
Online AccessGet full text

Cover

More Information
Summary:Introducción: El síndrome confusional agudo o delírium es una complicación frecuente en la población de edad avanzada hospitalizada, y de acuerdo con la literatura científica representa un claro desafío para la enfermera geriátrica. Objetivo: Este trabajo desarrolla una estrategia de mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje del paciente con delírium basada en el Método del Caso. Método: La implementación tuvo lugar el año 2013 en la Escuela Universitaria de Enfermería de Leioa, de la Universidad del País Vasco. En la implementación del caso participó el 100% del alumnado matriculado (n = 71) en la asignatura Enfermería Geriátrica, impartida en el 2.º curso, 2.º cuatrimestre del Grado en Enfermería. Resultados: Los resultados indican que a pesar de que el Método del Caso requiere de una mayor planificación que las clases expositivas y una nueva forma de pensar acerca de la práctica docente, los resultados obtenidos son satisfactorios (el 94,3% ha adquirido, al menos, las competencias mínimas exigidas). Conclusiones: El Método del Caso proporciona una oportunidad de aprender las habilidades necesarias para valorar e intervenir en los pacientes con síndrome confusional agudo, respondiendo además a una nueva forma de pensar acerca de enseñar y mejorar la calidad de la práctica docente. Asimismo, este trabajo tiende un puente entre la práctica clínica general y la práctica en el aula, lo que constituye un objetivo importante para la investigación en la educación en enfermería.
ISSN:1134-928X