La formación de educadores en salud y la pertinencia de la Maestría en Educación Médica

Este trabajo se orienta a analizar la pertinencia de la Maestría en Educación Médica por la vía de identificar la cantidad y calidad de sus graduados y la correspondencia entre los resultados científicos obtenidos en las tesis con los problemas de la práctica en la formación de recursos humanos en s...

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Published inEducación médica superior Vol. 26; no. 4; pp. 562 - 575
Main Authors Borroto Cruz, Eugenio Radamés, Salas Perea, Ramón Syr, Hernández García, Luis, Fernández Oliva, Bertha, Nolla Cao, Nidia
Format Journal Article
LanguagePortuguese
Published Editorial Ciencias Médicas 01.12.2012
Subjects
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
educación médica
postgraduate education
formación y desarrollo profesoral
professorial formation and development
medical education
educación posgraduada
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Summary:Este trabajo se orienta a analizar la pertinencia de la Maestría en Educación Médica por la vía de identificar la cantidad y calidad de sus graduados y la correspondencia entre los resultados científicos obtenidos en las tesis con los problemas de la práctica en la formación de recursos humanos en salud. El programa de la maestría ha contribuido en sus trece años de ejecución a la formación profesoral de 2 230 especialistas docentes cubanos y de instituciones docentes de Bolivia, República Dominicana, Brasil y México y ha graduado un total de 710 másteres. El análisis de los principales resultados científicos obtenidos en las tesis defendidas en la maestría muestra que existe pertinencia potencial en estos resultados pues responden a los problemas de la práctica en el área de formación de recursos humanos en salud.
ISSN:1561-2902