Desarrollo de la comprensión de las consecuencias de las emociones

La investigación en comprensión emocional ha privilegiado el estudio de los antecedentes y ha desatendido el que atañe al conocimiento sobre las consecuencias de las emociones. Se diseñó una tarea para niños de dos rangos de edad (4 a 5 y 5 a 6 años) con dos historias (valencias positiva y negativa)...

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Published inRevista latinoamericana de psicología Vol. 40; no. 1; pp. 35 - 45
Main Authors Diego A. León Rodríguez, Hernán Sierra-Mejía
Format Journal Article
LanguageSpanish
Portuguese
Published Fundación Universitaria Konrad Lorenz 2008
Subjects
Psicología
PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
competencia emocional
emotional content
Emociones
emotional competence
emotional development
contenido de las emociones
Emotions
desarrollo emocional
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Summary:La investigación en comprensión emocional ha privilegiado el estudio de los antecedentes y ha desatendido el que atañe al conocimiento sobre las consecuencias de las emociones. Se diseñó una tarea para niños de dos rangos de edad (4 a 5 y 5 a 6 años) con dos historias (valencias positiva y negativa). Se midió la concordancia entre valencias (consecuencia-historias), y la calidad delas justificaciones sobre la elección de la consecuencia. Se encontró que la concordancia cambia en función de la edad, la valencia de las historias y las justificaciones a la elección de la consecuencia; las justificaciones dependen de la edad; existe una relación estrecha entre el desarrollo de la comprensión de las consecuencias y la regulación emocional.
ISSN:0120-0534