NACIONALISTAS Y LIBERTARIOS: TENSIONES EN TORNO DE LAS CONMEMORACIONES Y SÍMBOLOS PATRIOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA (ARGENTINA, 1910-1930)

• Published in: Revista brasileira de história da educação Vol. 20; pp. 1 - 23
• Main Author: Ascolani, Adrián
• Format: Journal Article
• Language: Spanish; Portuguese
• Published: Curitiba Sociedade Brasileira de História da Educação - SBHE 01.01.2020; Sociedade Brasileira de História da Educação
• Subjects: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH; Educational Practices; Elementary Education; Elementary Schools; Primary Education; Argentina; militarismo; nationalist education; educação nacionalista; militarism; patriotic commemorations; school patriotism; comemorações patrióticas; conmemoraciones patrióticas; patriotismo escolar; educación nacionalista
• ISSN: 1519-5902; 2238-0094; 2238-0094
• DOI: 10.4025/rbhe.v20.2020.e129

En el periodo 1910-1930, la educación nacionalista fue fundamental en el curriculo de las escuelas primarias en la Argentina. El Consejo Nacional de educación, organismo dependiente del gobierno federal, estableció la normativa para adaptar a los inmigrantes a la cultura nacional y para contrarrestar la influencia de las teorías colectivistas e intemacionalistas en las nuevas generaciones. La 'historia patria', con sus símbolos, ceremonias y prácticas escolares cotidianas fue un vehículo fundamental, dando un papel central a los episodios de la independencia política, lograda en 1816. En este artículo se analizan las continuidades y cambios del patriotismo escolar, en su relación con la renovación pedagógica y con la oposición sostenida desde la prensa anarquista, frente al militarismo y al adoctrinamiento de la infancia.