Formación del capital humano para la salud en Cuba

• Published in: Revista panamericana de salud pública Vol. 42
• Main Authors: Vela-Valdés, Juan, Salas-Perea, Ramón Syr, Quintana-Galende, María Luisa, Pujals-Victoria, Nayra, González-Pérez, Jorge, Díaz-Hernández, Lázaro, Pérez-Perea, Lizette, Vidal-Ledo, María J.
• Format: Journal Article
• Language: English; Portuguese
• Published: Organización Panamericana de la Salud 2018
• Subjects: Health Policy & Services; Informe Especial; educación médica; medical; education; estudiantes del área de la salud; recursos humanos; students; human resources; educação médica; Cuba; estudantes de ciências da saúde; Teaching care integration services; health occupations; Serviços de integração docente-assistencial; Servicios de integración docente asistencial
• ISSN: 1020-4989; 1680-5348; 1680-5348
• DOI: 10.26633/RPSP.2018.33

Se caracterizan los rasgos distintivos del sistema de formación de los profesionales y los técnicos de la salud en Cuba, y se describen las adecuaciones de los modelos educativos para satisfacer las necesidades de los servicios de salud y su adaptación al entorno socioeconómico y científico-técnico. La educación para la salud es universal, gratuita y está vinculada estrechamente al Sistema Nacional de Salud. Los currículos se enfocan en la interrelación entre la formación académica con la clínica y la actividad comunitaria, cuya forma fundamental de enseñanza-aprendizaje es la educación en el trabajo. El principio fundamental de la educación médica es la integración docente, asistencial e investigativa en el sistema de salud, lo que garantiza que los estudiantes se incorporen a los escenarios docente-asistenciales mediante la interacción de la universidad con la sociedad. Los diseños curriculares están basados en los principales problemas de salud de la población y el medioambiente, con hincapié en la atención primaria de salud. Desde 1959 se han graduado cerca de 350 000 profesionales; de ellos, 41 000 extranjeros. Además, en 12 países se forman más de 30 000 estudiantes con las brigadas médicas internacionalistas cubanas. En la actualidad, existen elevadas matrículas que incrementan la carga docente-asistencial de los profesores. Se necesita fomentar el empleo de docentes y tutores jóvenes y la formación de profesores de ciencias básicas.