Cultures, policies and inclusive practices according to university students

• Published in: Alteridad (Cuenca, Ecuador) Vol. 19; no. 2; pp. 252 - 262
• Main Authors: Clavijo-Castillo, Ruth, Cedillo-Quizhpe, Cristina, Cabrera-Ortiz, Freddy
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Cuenca Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador 01.07.2024
• Subjects: Academic Accommodations (Disabilities); College Students; Higher education; Inclusive education; University students
• ISSN: 1390-325X; 1390-8642
• DOI: 10.17163/alt.v19n2.2024.09

A nivel del contexto universitario la diversidad estudiantil es una realidad que no podemos desconocer y que constituye un tema de interés en los últimos años. Este artículo pretende analizar el desarrollo de la educación inclusiva, a nivel universitario, desde la percepción del estudiantado en tres dimensiones: creación de culturas, generación de políticas y desarrollo de prácticas. Para cumplir el objetivo se aplicó el Index for Inclusion adaptado a la educación superior, a 848 estudiantes de la universidad. Los datos fueron procesados mediante estadísticos descriptivos. Los resultados indican una apreciación significativa de la dimensión A: Crear culturas inclusivas (M=2.00; DE=0.39) en una medida muy similar a la dimensión C: Desarrollo de prácticas inclusivas (M=1.97; DE=1.48), mientras que la dimensión B: Elaborar políticas inclusivas se queda como la dimensión más desestimada (M=1.84; DE=0.43). Los resultados evidencian la respuesta que se requiere desde la universidad, apuntando a generar mecanismos que permitan garantizar el acceso, la permanencia y la culminación de la educación superior, así como la necesidad de promover políticas con enfoque inclusivo que responda a la diversidad del estudiantado.