Teacher Candidates' Multicultural Attitude and Self-Efficacy: The Mediating Role of Intercultural Sensitivity

• Published in: Çukurova University. Faculty of Education Journal Vol. 50; no. 2; pp. 1241 - 1262
• Main Authors: Akcaoğlu, Mustafa Öztürk, Kayiş, Ahmet Rıfat
• Format: Journal Article
• Language: English; Turkish
• Published: Adana Cukurova University Faculty of Education 01.10.2021
• Subjects: Attitudes; Behavior; Beliefs; Classroom Environment; Correlation; Cultural differences; Cultural Pluralism; Emotional Response; Field Experience Programs; Intercultural communication; Learning; Multicultural education; Multiculturalism & pluralism; Positive Attitudes; Preservice Teachers; Psychological Patterns; Self Efficacy; Socialization; Student Motivation; Students; Teacher Attitudes; Teacher education; Teacher Improvement; Teacher Qualifications; Teaching; Turkey
• ISSN: 1302-9967
• DOI: 10.14812/cufej.884922

Kültürel farklılıklara sahip öǧrencilerle çalışmanın zorlukları, kültürel açıdan duyarlı olan, sınıflarım çokkültürlü bir bakış açısıyla gözlemleyebilen ve bu becerileri kendi öz yeterlilikleriyle bütünleştirebilen öǧretmen adaylarının yetiştirilmesinin önemini artırmıştır. Bu araştırmanın amacı, kültürlerarası duyarlıǧın öǧretmenlerin çokkültürlü tutumu ile öz-yeterlikleri arasındaki ilişkide aracılık rolünü incelemektir. Araştırmaya Türkiye'deki bir devlet üniversitesinden 209 (kadın: 76, erkek: 133) öǧretmen adayı katılmıştır. Araştırma verileri, Öǧretmen Öz-yeterlik Ölçeǧi, Öǧretmenlerin Çok Kültürlü Tutum Ölçeǧi ve Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeǧi (ISS) ile toplanmıştır. Sonuçlar, kültürlerarası duyarlılıǧın, öǧretmenlerin çok kültürlü tutumu ile öǧretmenlerin yeterlik duygusu arasındaki ilişkiye tam olarak aracılık ettiǧini göstermiştir. Sonuç olarak öǧretmen adaylarının çokkültürlü ortamlara yönelik olumlu eǧilimlerini davranış becerilerine dönüştürebilecek düzeyde kendilerini yetkin hissettikleri söylenebilir.