成 AI の利⽤に関する⼤学声明から⾒る学⽣像の表象

• Published in: MEDIA, ENGLISH AND COMMUNICATION Vol. 14; no. 1; pp. 55 - 67
• Main Author: メディア意識研究分科会
• Format: Journal Article
• Language: Japanese
• Published: The Japan Association for Media English Studies 30.09.2024; 一般社団法人 日本メディア英語学会
• Subjects: assumptions of students and education; critical discourse analysis; generative AI; narrative criticism; university statement; 学⽣像; 学声明; 成AI; 批判的談話分析; 教育観; 物語批評
• ISSN: 2186-1420; 2187-0039; 2436-8016
• DOI: 10.11293/james.14.1_55

This study explored the assumptions of education and students reflected in the university statement by the University of Tokyo in response to the rapid development of generative AI in 2022. A total of three texts were analyzed including a general statement, a message to faculty, and a message to students, all of which were issued in April or May of 2023. Two methods of analysis, rhetorical criticism and critical discourse analysis, were adopted to analyze these texts. The analysis reveals that the statement suggests the University of Tokyo, as a leading institution in Japan, takes on responsibility for the impact of generative AI on society with an emphasis on the importance of education, ethics, and respect. Rather than blindly relying on generative AI or refusing it, it called for education that fosters critical and independent thinking and students who acquire these skills, while maintaining an open dialogue attitude. 本研究では、2022 年の⽣成 AI の急速な発展を受けて、東京⼤学が発表した⼤学声明に反映される教育観や学⽣像を探った。分析対象とした⼤学声明は、4 ⽉から5 ⽉にかけて発表された⼀般的な声明⽂、教員へのメッセージ、学⽣へのメッセージの計3 つである。物語批評と批判的談話分析の2 つの分析⼿法を⽤いて、これら3 つのテクストを分析した。結果として、東京⼤学が⽇本を代表する学府として、教育、倫理、尊重の重要性に重点を置きながら、⽣成AI が社会に与える影響について責任を負う姿勢が声明には⽰唆されていた。やみくもに⽣成AI に依存したり、その使⽤を禁⽌したりするのではなく、リスクに対する意識を⾼め、開かれた対話姿勢を保ちつつ、批判的思考と⾃⽴した思考をはぐくむ教育とそれらを⾝に付ける学⽣を求めていた。