早期臨床体験実習における医学生の不適切行動に対するフィードバックの効果

背景：J医科大学では早期臨床体験として医学科1–3年生まで様々な学外実習を行っている．その際施設から報告される学生の不適切な行動について本人に直接フィードバックしているがその経時的変化は明らかでない． 方法：平成21年度から23年度の早期臨床体験実習の施設の報告書の記述から学生の不適切な行動と経時的変化について分析した． 結果：不適切な行動として①基本的学習態度の欠如②実習に対する積極性・目的意識の欠如③コミュニケーション力の不足が挙げられた．指摘を受ける学生は1年次26名，2年次11名，3年次には2名となった．低学年早期臨床実習におけるフィードバックは学生のその後の行動調整を促す可能性がある...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in医学教育 Vol. 43; no. 5; pp. 397 - 402
Main Authors 福島, 統, 中村, 真理子, 岡崎, 史子
Format Journal Article
LanguageJapanese
Published 日本医学教育学会 25.10.2012
Subjects
プロフェッショナリズム教育
卒前教育
地域医療教育
多職種連携教育
学生評価
Online AccessGet full text
ISSN0386-9644
2185-0453
DOI10.11307/mededjapan.43.397

Cover

Abstract 背景：J医科大学では早期臨床体験として医学科1–3年生まで様々な学外実習を行っている．その際施設から報告される学生の不適切な行動について本人に直接フィードバックしているがその経時的変化は明らかでない． 方法：平成21年度から23年度の早期臨床体験実習の施設の報告書の記述から学生の不適切な行動と経時的変化について分析した． 結果：不適切な行動として①基本的学習態度の欠如②実習に対する積極性・目的意識の欠如③コミュニケーション力の不足が挙げられた．指摘を受ける学生は1年次26名，2年次11名，3年次には2名となった．低学年早期臨床実習におけるフィードバックは学生のその後の行動調整を促す可能性がある．
AbstractList 「要旨」：「背景」：J医科大学では早期臨床体験として医学科1-3年生まで様々な学外実習を行っている. その際施設から報告される学生の不適切な行動について本人に直接フィードバックしているがその経時的変化は明らかでない. 「方法」：平成21年度から23年度の早期臨床体験実習の施設の報告書の記述から学生の不適切な行動と経時的変化について分析した. 「結果」：不適切な行動として（1）基本的学習態度の欠如（2）実習に対する積極性・目的意識の欠如（3）コミュニケーション力の不足が挙げられた. 指摘を受ける学生は1年次26名, 2年次11名, 3年次には2名となった. 低学年早期臨床実習におけるフィードバックは学生のその後の行動調整を促す可能性がある. 「背景および目的」J医科大学（以下本学）の建学の精神は「病気を診ずして病人を診よ」であり, 教育カリキュラムにもこの精神が反映されている. 本学では昭和61年より家庭医実習を導入し, 多種多様な患者が地域医療機関に数多くいることを学ぶ機会を設けてきた.
背景：J医科大学では早期臨床体験として医学科1–3年生まで様々な学外実習を行っている．その際施設から報告される学生の不適切な行動について本人に直接フィードバックしているがその経時的変化は明らかでない． 方法：平成21年度から23年度の早期臨床体験実習の施設の報告書の記述から学生の不適切な行動と経時的変化について分析した． 結果：不適切な行動として①基本的学習態度の欠如②実習に対する積極性・目的意識の欠如③コミュニケーション力の不足が挙げられた．指摘を受ける学生は1年次26名，2年次11名，3年次には2名となった．低学年早期臨床実習におけるフィードバックは学生のその後の行動調整を促す可能性がある．
Author 福島, 統
岡崎, 史子
中村, 真理子
Author_xml – sequence: 1
  fullname: 福島, 統
  organization: 東京慈恵会医科大学教育センター
– sequence: 1
  fullname: 中村, 真理子
  organization: 東京慈恵会医科大学教育センター
– sequence: 1
  fullname: 岡崎, 史子
  organization: 東京慈恵会医科大学教育センター
BookMark eNpFkMtKw0AUhgdRsF5ewHdInWQml1mKdxDc6HqYTCaa0KaS1oXLNItqq-CtiFAsIogi2q13H2aatr6FIypuzr84__kOfGNgOCpFAoApHeZ1HUF7uig84YVsi0V5jPKI2EMgZ-iOqUFsomGQg8ixNGJhPAomy-XAhaaDiUFMkgNB7-y212oPajfZc737dvJ5c5I9tPsfxzK5k0ldJkey2sj2X7L76_5pWyYP3ceDz-Q2260NLvezRlPVss67TM5VTaZNWb2S6atM92R6KNNUVjvqJKs_9S5aE2DEZ4WymPzNcbC-ML82u6StrC4uz86saCHCCGu-QNwS3MC-xzwDEo6xazDoQJczm5gMY1_4RBDX9hjBvotUxRW6zg1bcNfy0DhY_OEqKwFnhVJUCCJBw9J2HKm_VHgkLCpf1IC6QSHECJoqHAqVOAoxVOYsGzlEkeZ-SGG5wjYE3YqDIot3KIsrAS8I-q-dYkTN7_GN-FvzTRbTkKEvQwal7w
ContentType Journal Article
Copyright 2012 日本医学教育学会
Copyright_xml – notice: 2012 日本医学教育学会
CorporateAuthor 東京慈恵会医科大学教育センター
CorporateAuthor_xml – name: 東京慈恵会医科大学教育センター
DOI 10.11307/mededjapan.43.397
DatabaseTitleList

DeliveryMethod fulltext_linktorsrc
EISSN 2185-0453
EndPage 402
ExternalDocumentID ed9jmded_2012_004305_008_0397_04021867389
article_mededjapan_43_5_43_397_article_char_ja
GroupedDBID ALMA_UNASSIGNED_HOLDINGS
JSF
KQ8
RJT
ID FETCH-LOGICAL-j3434-fe3c6ec24fdad209c44b2a080bca795a44fef9e9b7da94fb309cbe11c27ecb6d3
ISSN 0386-9644
IngestDate Thu Jul 10 16:15:12 EDT 2025
Wed Sep 03 06:30:04 EDT 2025
IsDoiOpenAccess true
IsOpenAccess true
IsPeerReviewed false
IsScholarly true
Issue 5
Language Japanese
LinkModel OpenURL
MergedId FETCHMERGED-LOGICAL-j3434-fe3c6ec24fdad209c44b2a080bca795a44fef9e9b7da94fb309cbe11c27ecb6d3
OpenAccessLink https://www.jstage.jst.go.jp/article/mededjapan/43/5/43_397/_article/-char/ja
PageCount 6
ParticipantIDs medicalonline_journals_ed9jmded_2012_004305_008_0397_04021867389
jstage_primary_article_mededjapan_43_5_43_397_article_char_ja
PublicationCentury 2000
PublicationDate 20121025
PublicationDateYYYYMMDD 2012-10-25
PublicationDate_xml – month: 10
  year: 2012
  text: 20121025
  day: 25
PublicationDecade 2010
PublicationTitle 医学教育
PublicationTitleAlternate 医学教育
PublicationYear 2012
Publisher 日本医学教育学会
Publisher_xml – name: 日本医学教育学会
References 7) 長谷川豊，蓮池賢一，江崎圭吾・他．薬学教育6年制の早期体験学習の受け入れ施設へのアンケート調査とその解析．医療薬学 2008; 34: 64-72.
15) Bienstock JL, Katz NT, Cox SM et al. To the point: medical education reviews-providing feedback. Am J Obstet gynecol 2007; 196: 508-513.
14) Krackov SK. Giving feedback. A practical guide for Medical Teacher 3rd edition （Dent JA, Harden RM）, Churchill Livingstone, Edinburgh, 2009, 357-364.
3) 東京慈恵会医科大学教学委員会，カリキュラム委員会．平成22年度前期臨床実習II―重症心身障害児療育体験実習，地域子育て支援体験実習―，東京慈恵会医科大学，東京，2011
4) 東京慈恵会医科大学教学委員会，カリキュラム委員会．平成23年度前期臨床実習III―在宅ケア実習―，東京慈恵会医科大学，東京，2012
8) General Medical Council. Tomorrow’s Doctors. http://www.gmc-uk.org/education/undergraduate/tomorrows_doctors.asp（最終アクセス日平成24年5月23日）
10) Reiter HI, Eva KW, Hatala RM et al. Self- and peer assessment in tutorials: application of a relative-ranking model. Acad Med 2003; 77: 1134-1139.
1) 全国医学部長病院長会議．平成21年度医学教育カリキュラムの現状，興版社，東京，2009
11) American Board of Internal Medicine（ABIM）, American College of Physicians-American Society of Internal Medicine（ACP-ASIM） and European Federation of Internal Medicine（EFIM）. Medical professionalism in the new millennium: a physician charter. Ann Intern Med 2002; 136: 243-246.
13) Perera J, Lee N, Win K et al. Formative feedback to students: the mismatch between faculty perceptions and student expectations. Med Teach 2008; 30: 395-399.
5) 川喜多二郎．発想法，中央公論新社，東京，1967
6) 川喜多二郎．続発想法，中央公論新社，東京，1970
16) Wagoner NE. From identity purgatory to professionalism: considerations along the medical education continuum. In: Wear D, Bickel J, eds. Educating for Professionalism: Creating a Culture of Humanism in Medical Education. Iowa City: University of Iowa Press 2000, 120-133.
2) 東京慈恵会医科大学教学委員会，カリキュラム委員会．平成21年度前期臨床実習I―福祉体験実習―，東京慈恵会医科大学，東京，2010
12) Rees C, Shepherd M. Students’ and assessors’ attitudes towards students’ self-assessment of their personal and professional behaviours. Med Educ 2005; 39: 30-39.
9) Simpson JG, Furnace J, Crosby J et al. The Scottish doctor-learning outcomes for the medical undergraduate in Scotland: a foundation for competent and reflective practitioners. Med Teach 2002; 24: 136-143.
References_xml – reference: 1) 全国医学部長病院長会議．平成21年度医学教育カリキュラムの現状，興版社，東京，2009．
– reference: 6) 川喜多二郎．続発想法，中央公論新社，東京，1970．
– reference: 11) American Board of Internal Medicine（ABIM）, American College of Physicians-American Society of Internal Medicine（ACP-ASIM） and European Federation of Internal Medicine（EFIM）. Medical professionalism in the new millennium: a physician charter. Ann Intern Med 2002; 136: 243-246.
– reference: 13) Perera J, Lee N, Win K et al. Formative feedback to students: the mismatch between faculty perceptions and student expectations. Med Teach 2008; 30: 395-399.
– reference: 8) General Medical Council. Tomorrow’s Doctors. http://www.gmc-uk.org/education/undergraduate/tomorrows_doctors.asp（最終アクセス日平成24年5月23日）
– reference: 16) Wagoner NE. From identity purgatory to professionalism: considerations along the medical education continuum. In: Wear D, Bickel J, eds. Educating for Professionalism: Creating a Culture of Humanism in Medical Education. Iowa City: University of Iowa Press 2000, 120-133.
– reference: 7) 長谷川豊，蓮池賢一，江崎圭吾・他．薬学教育6年制の早期体験学習の受け入れ施設へのアンケート調査とその解析．医療薬学 2008; 34: 64-72.
– reference: 9) Simpson JG, Furnace J, Crosby J et al. The Scottish doctor-learning outcomes for the medical undergraduate in Scotland: a foundation for competent and reflective practitioners. Med Teach 2002; 24: 136-143.
– reference: 12) Rees C, Shepherd M. Students’ and assessors’ attitudes towards students’ self-assessment of their personal and professional behaviours. Med Educ 2005; 39: 30-39.
– reference: 15) Bienstock JL, Katz NT, Cox SM et al. To the point: medical education reviews-providing feedback. Am J Obstet gynecol 2007; 196: 508-513.
– reference: 5) 川喜多二郎．発想法，中央公論新社，東京，1967．
– reference: 10) Reiter HI, Eva KW, Hatala RM et al. Self- and peer assessment in tutorials: application of a relative-ranking model. Acad Med 2003; 77: 1134-1139.
– reference: 2) 東京慈恵会医科大学教学委員会，カリキュラム委員会．平成21年度前期臨床実習I―福祉体験実習―，東京慈恵会医科大学，東京，2010．
– reference: 3) 東京慈恵会医科大学教学委員会，カリキュラム委員会．平成22年度前期臨床実習II―重症心身障害児療育体験実習，地域子育て支援体験実習―，東京慈恵会医科大学，東京，2011．
– reference: 4) 東京慈恵会医科大学教学委員会，カリキュラム委員会．平成23年度前期臨床実習III―在宅ケア実習―，東京慈恵会医科大学，東京，2012．
– reference: 14) Krackov SK. Giving feedback. A practical guide for Medical Teacher 3rd edition （Dent JA, Harden RM）, Churchill Livingstone, Edinburgh, 2009, 357-364.
SSID ssib058492959
ssib005879649
ssib053393295
ssib007482530
ssib022575381
ssj0000389737
ssib000940208
Score 1.8943412
Snippet 背景：J医科大学では早期臨床体験として医学科1–3年生まで様々な学外実習を行っている．その際施設から報告される学生の不適切な行動について本人に直接フィードバックしているがその経時的変化は明らかでない．...
「要旨」：「背景」：J医科大学では早期臨床体験として医学科1-3年生まで様々な学外実習を行っている. その際施設から報告される学生の不適切な行動について本人に直接フィードバックしているがその経時的変化は明らかでない....
SourceID medicalonline
jstage
SourceType Publisher
StartPage 397
SubjectTerms プロフェッショナリズム教育
卒前教育
地域医療教育
多職種連携教育
学生評価
Title 早期臨床体験実習における医学生の不適切行動に対するフィードバックの効果
URI https://www.jstage.jst.go.jp/article/mededjapan/43/5/43_397/_article/-char/ja
http://mol.medicalonline.jp/library/journal/download?GoodsID=ed9jmded/2012/004305/008&name=0397-0402j
Volume 43
hasFullText 1
inHoldings 1
isFullTextHit
isPrint
ispartofPNX 医学教育, 2012/10/25, Vol.43(5), pp.397-402
link http://utb.summon.serialssolutions.com/2.0.0/link/0/eLvHCXMwpR3LahRBcEjiRRBRVIwvcrCPG7PTPTPdB8GZ3VmCgiAkkNvQ81hwIVF0c_G22UM0iaDGIEIwiCAJYnL17Vf4BZPJ4y-s6p7JTnAPUS9DUVOPruru6erdrmrDuGqbEj6NIV5oEtsVWCFoRdImrTAZ2TKBF7Y-bXHbHp9kN6esqYHBX6VTS7PtcDR61Dev5F96FXDQr5gl-xc9eyAUEABD_8ITehieR-pj4ttEOMQVCqgR0SA-J7C9dznxLeK5hLvEZ8SrE0GJLxCPgEVcXxE7xGsQYRKfQkRJXC8HkEsBoqoAk3APuXiNeApw68S1kV0wJUez-0oXNKCOuhAjFJdqEjTMraIExHhEWCWlILBBPL9QKkpKAaAFsUlcmmO8Wg5wUdCMFRhaEJcbZqFRnnYU2F4rB-X9TLNRKbaEoyjv4Ay28quJpiAAgbiW3UCk5hZjPVrlDsChuLryplP0k4Mt5nYfJgcbABJRAViq_OwBXC3_QlM1cWnT2dxqThVjwcrHgls7ilmlVwydKtzSykC5XRG2LpxZLGO62lU-Xa3SmkT1Aeg8vGEqwb3PyqkTAiAES-IWxGkzo4yOHrAeqkiexKI1DWQBGhvoqnGBus2U4mkGpu45cyASHjSOmY6jTk_culOK-gX-aFGqIscxH7oXVTuMm1ZvVwsrDuype-nREDJDTJ9H4SrgAlWOro5bOKZIjwOjrv1hEgSbLdh6YU2NE9P671BdlqYUWU6cMk7mW8IRV8_v08ZAS54x7u682thZXdubX8--LGx_X95fX84213Z_vkg7H9LOQtp5ns4tZktfs4_vd1-upZ3N7U9P9zsb2eP5vbdL2eIKkGVbP9LOayBLuyvp3Lu0-y3tPkm7z9JuN53bApZs4fPOm9WzxmTDn6iNV_JrUSotyiirNBMa2UlksmYsY3NMRIyFpoSdXxhJR1iSsWbSFIkInVgK1gwpkIRJtRqZThKFdkzPGUMz92aS88ZIJO2QOYKbWDeSOzSUktNISMviYSyj5rBxXXsquK9r3wT5ty7oOTVgNLDwgZ1fvMaU0aAlh40bhxwc5B_Ph8GRx9CF_xdx0Tjem5aXjKH2g9nkMmwl2uEVNTB_A3ST8Qk
linkProvider Colorado Alliance of Research Libraries
openUrl ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info%3Aofi%2Fenc%3AUTF-8&rfr_id=info%3Asid%2Fsummon.serialssolutions.com&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=%E6%97%A9%E6%9C%9F%E8%87%A8%E5%BA%8A%E4%BD%93%E9%A8%93%E5%AE%9F%E7%BF%92%E3%81%AB%E3%81%8A%E3%81%91%E3%82%8B%E5%8C%BB%E5%AD%A6%E7%94%9F%E3%81%AE%E4%B8%8D%E9%81%A9%E5%88%87%E8%A1%8C%E5%8B%95%E3%81%AB%E5%AF%BE%E3%81%99%E3%82%8B%E3%83%95%E3%82%A3%E3%83%BC%E3%83%89%E3%83%90%E3%83%83%E3%82%AF%E3%81%AE%E5%8A%B9%E6%9E%9C&rft.jtitle=%E5%8C%BB%E5%AD%A6%E6%95%99%E8%82%B2&rft.au=%E5%B2%A1%E5%B4%8E%E5%8F%B2%E5%AD%90&rft.au=%E4%B8%AD%E6%9D%91%E7%9C%9F%E7%90%86%E5%AD%90&rft.au=%E7%A6%8F%E5%B3%B6%E7%B5%B1&rft.date=2012-10-25&rft.pub=%E6%97%A5%E6%9C%AC%E5%8C%BB%E5%AD%A6%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%A6%E4%BC%9A&rft.issn=0386-9644&rft.volume=43&rft.issue=5&rft.spage=397&rft.epage=402&rft_id=info:doi/10.11307%2Fmededjapan.43.397&rft.externalDocID=ed9jmded_2012_004305_008_0397_04021867389
thumbnail_l http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/lc.gif&issn=0386-9644&client=summon
thumbnail_m http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/mc.gif&issn=0386-9644&client=summon
thumbnail_s http://covers-cdn.summon.serialssolutions.com/index.aspx?isbn=/sc.gif&issn=0386-9644&client=summon